Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
ZG66

Начало 4-й четверти… А вы всё ещё делаете уроки с ребёнком

? Директор школы № 29 поделилась мыслями о вреде совместного выполнения домашних заданий родителей и детей: – Коллеги по родительству, честно: признавайтесь, кто до сих пор сидит вечерами над тетрадкой, объясняет дроби, проверяет каждую букву? Я сама такая была… Но потом остановилась. И вот почему. Я мама двух дочерей. И за много лет я ОЧЕНЬ редко подключалась к домашке. Не потому что ленивая или занятая. А потому что поняла: я дома – мама, а не учитель. И сейчас, в начале 4-й четверти, когда у всех и так усталость, я хочу сказать – давайте честно посмотрим на эту привычку «делать уроки вместе». ❓ Почему это вредно? 1. У ребёнка не формируется ответственность. Он привыкает, что кто-то проконтролирует, подстрахует, исправит. А в классе остаётся один – и растерянность. 2. Теряется учебная мотивация. Когда мама рядом с «правильными ответами», пропадает интерес искать самому, ошибаться и разбираться. А без ошибок, кстати, нет и настоящего обучения. 3. Растёт тревожность у всех. Ребёно

Начало 4-й четверти… А вы всё ещё делаете уроки с ребёнком?

Директор школы № 29 поделилась мыслями о вреде совместного выполнения домашних заданий родителей и детей:

– Коллеги по родительству, честно: признавайтесь, кто до сих пор сидит вечерами над тетрадкой, объясняет дроби, проверяет каждую букву? Я сама такая была… Но потом остановилась. И вот почему.

Я мама двух дочерей. И за много лет я ОЧЕНЬ редко подключалась к домашке. Не потому что ленивая или занятая. А потому что поняла: я дома – мама, а не учитель.

И сейчас, в начале 4-й четверти, когда у всех и так усталость, я хочу сказать – давайте честно посмотрим на эту привычку «делать уроки вместе».

❓ Почему это вредно?

1. У ребёнка не формируется ответственность. Он привыкает, что кто-то проконтролирует, подстрахует, исправит. А в классе остаётся один – и растерянность.

2. Теряется учебная мотивация. Когда мама рядом с «правильными ответами», пропадает интерес искать самому, ошибаться и разбираться. А без ошибок, кстати, нет и настоящего обучения.

3. Растёт тревожность у всех. Ребёнок боится не оправдать ожидания, вы боитесь, что он «отстанет». В итоге домашний вечер превращается в истерики и слёзы. Вам это надо?

⚠️ Чем грозят последствия?

· Ребёнок не научится планировать своё время. В институте, на работе никто не будет сидеть рядом и говорить «открой учебник на странице 45».

· Снижается самооценка: «Я сам не справлюсь, без мамы я ноль».

· Отношения портятся. Вы становитесь надзирателем, а не близким человеком.

🔥 Мой личный опыт

Я очень рано перестала делать уроки с дочерьми. Да, первые двойки были. Да, было страшно. Но я говорила себе: «Они учатся для себя, а я здесь, чтобы любить, обнимать, кормить ужином и слушать, как прошёл день».

Знаете, что в итоге? Они научились собираться сами. Спрашивают меня, только когда реально сложно. И я с радостью помогаю – но именно как помощник, а не как «старший контролёр».

💬 А вы как справляетесь?

Мучаетесь с уроками каждый вечер? Или уже отпустили ситуацию? Давайте честно – в комментариях. Не боимся признаться, что иногда «тройка» собственного ребёнка – это его победа, а не ваш провал.

❤️☀️И помните: ваша главная роль – ❤️МАМА или ПАПА, а учитель есть в школе! Попробуйте доверять. Хотя бы на одну неделю. Результат вас удивит.

- - -

Что думаете, березовчане?