Проходит звездный диктант «Поехали» (2026). Итоги будут представлены 10 апреля. Наверное, сейчас школьникам сложнее, в отличие от детей советского поколения, которые знали всех космонавтов по именам и на каких кораблях они летали. Современным школьникам, видимо, сложно сказать, кто из российских космонавтов прямо сейчас находится на орбите. Эксперты Минпросвещения выразили озабоченность тем, что учащимся всё труднее понимать печатные тексты. Заведующая кафедрой психологии труда и психологического консультирования факультета педагогики и психологии Московского педагогического государственного университета Елена Пучкова объясняет это тем, что дети привыкли к чтению с экрана, особенно с использованием скроллинга (прокрутки). Из-за этого они испытывают всё большие трудности с пониманием длинных печатных текстов. Это связано с особенностями цифрового формата, который поощряет быстрый поверхностный просмотр. В экзаменационных заданиях ЕГЭ есть раздел «чтение» по русскому и английскому языкам. По-видимому, с этим разделом у школьников сложности. Это нужно как-то менять, чтобы осмысленное чтение помогало глубоко понимать текст. Как менять – к сожалению, методологи рекомендаций не дают.
Сергей Михеев: Отобрать у всех телефоны! По поводу космоса и молодежи: с точки зрения мотивирования ребят и девчат это очень благодатная тема. Она прогрессивная, безграничная (потому что безграничен космос), интересная с точки зрения самореализации. То есть это захватывает.
И она патриотична, потому что заложена в нашем культурном коде.
Сергей Михеев: Да. Это может захватить и отвлечь от всевозможной ерунды. Даже хотя бы с этой точки зрения данную (пускай и романтизированную) составляющую надо развивать. Думаю, для многих ребят это было бы очень интересно. Лишь бы было где себя проявить. Важно иметь положительную картину будущего, причём достаточно романтическую, и чтобы это не обламывалось реальной жизнью «на улице». Тогда можно добиться результатов.
По поводу чтения: я уже много лет по этому поводу высказываю скептицизм. Те, кто выражают эти беспокойства, не какие-то «замшелые», - у нас есть реальная тревога за судьбу детей, внуков, страны и т.д. Можно сколько угодно спорить и твердить, что это «прогресс», но у этого технического прогресса есть совершенно очевидный элемент человеческого регресса. Не видеть его означает или проявлять неразвитое подростковое сознание, или ничего не знать, или быть умышленным врагом. Совершенно ясно, что с точки зрения гуманитарного развития людей отбрасывает назад! Представьте себе: они с трудом читают, не умеют писать, за них всё делают какие-то «коробочки».
Сейчас за школьников домашнее задание массово делает ИИ.
Сергей Михеев: А где они и что они смогут? Вот мы говорим: «Космос! Космос!», но кто всё это будет осваивать? Мне могут сказать: «Роботы». Тогда люди станут не нужны. Надо понять простую вещь: если не будет человека, вся эта жизнь не будет иметь никакого смысла! Даже Вселенная, как это многим ни покажется странным, не имела бы никакого смысла, если бы не было разумного наблюдателя. Потому что Вселенная лишь сборище мёртвых камней, плазмы и газов. Оценивать её масштаб, глубину и величие может только разумное существо. Если разумного существа не будет, то, возможно, всё это одномоментно исчезнет. Чтобы оставаться разумными, нужно ко всем этим техническим вещам относиться разумно.