Для чего нужны глаголы? С их помощью мы можем подробно рассказать собеседнику о своих действиях или поступках окружающих. На примерах из упражнений учимся находить глаголы, ставить к ним вопросы и определять, что обозначает эта часть речи в каждом конкретном случае.
Задания взяты из учебника по русскому языку для третьего класса, часть 2. Авторы – В. П. Канакина, В. Г. Горецкий, 2023 год. Программа – Школа России.
Задание 170
Как выполнить задание
Объясняем написание пропущенных букв (орфограмм):
Солнце – правописание непроизносимого согласного. Проверочное слово: солнышко.
Золотом, серебристая, росинки – безударные гласные в корне. Проверочные слова: позоло́та, сере́бряный, ро́сы.
Серебристая – непроверяемая гласная в корне, словарное слово.
Листьях – разделительный мягкий знак, который пишется перед гласными е, ё, ю, я, и.
°
Глаголы-синонимы в предложениях: сияло, блестела, сверкала, светит, горят. Все эти слова имеют похожее значение – быть ярким, излучать сияние, излучать свет.
Вставляем пропущенные буквы, подчеркиваем глаголы-синонимы:
°
Для слов, помеченных цифрой 2, выполняем разбор по составу:
Светит
1. Лексическое значение:
Светить – излучать свет.
Это глагол. Слово изменяется.
2. Определяем окончание. Для этого изменяем формы слова: светят, светить. При этом в слове исчезло буквосочетание -ит. Это изменяемая часть слова, которая является окончанием: светит.
3. Определяем основу. Это часть слова без окончания: светит.
4. Определяем корень. Для этого подбираем однокоренные слова: светлый, светящийся, освещает. Общая одинаковая часть во всех словах – свет-. Это корень: светит.
5. Определяем приставку. Она должна стоять перед корнем. В данном слове перед корнем ничего нет, значит приставки нет.
6. Определяем суффикс. Он стоит после корня перед окончанием. В данном слове суффикса нет.
7. Указываем знаками все части слова, которые мы определили:
Серебристая
1. Лексическое значение:
Серебристый – бело-серый с блестящими вкраплениями.
Это имя прилагательное. Слово изменяется.
2. Определяем окончание. Для этого изменяем формы слова: серебристый, серебристое, серебристые. При этом в слове исчезло буквосочетание -ая. Это изменяемая часть слова, которая является окончанием: серебристая.
3. Определяем основу. Это часть слова без окончания: серебристая.
4. Определяем корень. Для этого подбираем однокоренные слова: серебро, серебряный, серебрится. Общая одинаковая часть во всех словах – серебр-. Это корень: серебристая.
5. Определяем приставку. Она должна стоять перед корнем. В данном слове перед корнем ничего нет, значит приставки нет.
6. Определяем суффикс. Он стоит после корня перед окончанием. В нашем слове это -ист-. Выделяем суффикс в слове: серебристая.
7. Указываем знаками все части слова, которые мы определили:
Задание 171
Как выполнить задание
Глаголы, которые употреблены вместе с именами существительными в переносном значении:
- сверкнула мысль – мысль неожиданно появилась в голове;
- горят звёзды – звёзды ярко светятся на темном небе;
- блестят глаза – глаза передают радостные эмоции.
Задание 172
Как выполнить задание
°
Глаголы в тексте: летит, журчит, смеётся, звенит, лопочет, скачет.
Автор использовал именно такие глаголы, потому что они показывают речку как живое существо – она представляется нам подвижная и радостная, как ребенок.
°
Подбираем синонимы к глаголам:
Летит – несется, журчит – булькает, смеётся – хохочет, звенит – тренькает, лопочет – бормочет, скачет – прыгает.
Подбираем антонимы к глаголам:
Летит – ползет, смеётся – плачет, лопочет – молчит, скачет – стоит.
Задание 173
Как выполнить задание
Слова в каждой паре являются однокоренными – в этом их сходство. Различие слов – это разные части речи (имя существительное – глагол или имя прилагательное – глагол).
Объясняем написание пропущенных букв (орфограмм):
Работа, работать, рисунок, рисовать – непроверяемые гласные в корне, словарные слова.
Танцевать, синеть, рисовать, желтеть, бежать, краснота, краснеть – безударные гласные в корне. Проверочные слова: та́нец, си́ний, рисо́ванный, жёлтый, кра́сный.
Ужин, ужинать – правописание шипящих с гласными (ЖИ и ШИ пиши с буквой И).
Жёлтый – гласные О и Ё после шипящих (4 класс).
°
Записываем слова по образцу, указываем часть речи. Вставляем пропущенные буквы:
Задание 174
Как выполнить задание
°
Название стихотворения соответствует приведенному отрывку. Мыло не может само мыть, это всего лишь мечта Пети.
Но это мечта лентяя, который ничего не хочет делать. Лучше помечтать о полезных поступках и достижениях. Например, о том, как научиться кататься на велосипеде или на коньках, посмотреть хороший фильм, как сходить с друзьями в поход или посетить интересное место, отдохнуть на море и т.д.
°
Указываем какими частями речи являются выделенные слова:
°
Для слова, помеченного цифрой 1, выполняем звуко-буквенный разбор:
Кровать [крава́т’] – 2 слога.
к – [к] – согл., глух. парн., твёрд. парн.;
р – [р] – согл., звон. непарн., твёрд. парн.;
о – [а] – гласн., безуд.;
в – [в] – согл., звон. парн., твёрд. парн.;
а – [а́] – гласн., ударн.;
т – [т’] – согл., глух. парн., мягк. парн.;
ь – [-] – не обозначает звука.
7 б., 6 зв.
Задание 175
Как выполнить задание
°
Что мы видим на каждом рисунке:
На первом – девочка с зонтом.
На втором – сильный ветер вырвал у девочки зонт.
На третьем – ворона поймала улетевший зонт.
На четвёртом – вороны использовали зонтик как гнездо.
°
Общая тема: про зонтик.
Тема каждого рисунка:
1) прогулка в ненастный день;
2) улетевший зонт;
3) удачная находка;
4) необычное гнездо.
°
Составляем предложения, подчеркиваем глаголы:
Задание 176
Как выполнить задание
°
По рисункам можно составить текст-повествование, в котором последовательно описываются происходящие события.
Каждый рисунок – это отдельное событие. Поэтому в тексте следует сделать четыре смысловых части.
Тема текста: Необычное гнездо.
План текста:
- Непогода.
- Потеря.
- Находчивая ворона.
- Счастливое семейство.
°
Составляем текст:
***
Подписывайтесь на канал, чтобы не пропустить новые полезные публикации.
Также читайте:
Домашнее задание для третьего класса по теме ЧТО ОБОЗНАЧАЕТ ГЛАГОЛ