Между первым шагом и решительным «Я сам!» умещается целая революция. Ваш малыш за эти два года не просто подрастает на несколько сантиметров. Он перестраивает всю свою вселенную с фундамента до крыши. И все эти внезапные истерики, упрямство и бесконечное «нет» – это не баловство и не испорченный характер. Это гулкая, шумная, местами очень грязная стройка личности. Давайте заглянем за забор этой стройки и посмотрим, что же там такого интересного возводится.
Знакомое чувство? Вчерашний младенец вдруг стал неуправляемым, а в голове крутится: «Я всё делаю не так?». Выдохните. Вы не одни. Так чувствует себя каждая мама на этом вираже. Ребёнок меняется так стремительно, что наше родительское понимание не успевает за ним. Но есть и хорошая новость: в этом хаосе есть чёткий план. Всё, что происходит, укладывается в три грандиозные «стройплощадки» развития. Мы пройдём по ним шаг за шагом: от неутомимого Исследователя до зарождающейся личности.
Площадка первая. Исследователь (примерно 1–2 года)
Представьте, что вы только что высадились на неизведанную планету. Всё вокруг новое, загадочное и манит к себе. Примерно так чувствует себя ваш ребёнок, едва он начинает уверенно ходить. Его мир перестал быть ковриком и мамиными руками. Его мир – это вся квартира, улица, песочница, лужа. Его главный вопрос сейчас: «Что это и что с этим можно сделать?»
Он везде. Его пальцы норовят залезть в розетку, провернуть регулятор на плите, разобрать пульт от телевизора. Он не ломает игрушки из вредности. Он изучает их устройство: а что будет, если оторвать колесо у машинки? А если стукнуть кубиком об пол? Для него чашка – это не посуда. Это объект, который можно поставить, перевернуть, бросить и посмотреть, как оно громко бабахнется. И это не баловство. Это серьёзная научная работа по познанию свойств предметов. Психолог Лев Выготский называл этот период временем «предметной деятельности». Весь мир – его лаборатория, а он – самый любознательный учёный.
И вот, когда кажется, что вы наконец-то поняли этого маленького исследователя и научились прятать все хрупкое, он делает следующий шаг. Он начинает называть этот мир. Тут-то и начинается самое интересное.
Площадка вторая. Оратор (примерно 1,5–3 года)
Из молчаливого (или лепечущего) наблюдателя ваш малыш вдруг начинает превращаться в настоящего болтуна. Сначала это отдельные слова-сигналы. «Кася!» – это может значить и «Смотри, кошка!», и «Дай мне кошку!», и «Кошка убежала!». В его голове целая буря мыслей и связей, а на выходе пока только одно слово. Это магия.
Потом приходит время двухсловных предложений: «Мама, дай», «Папа би-би». А там, незаметно для вас, в речь прокрадывается главное слово – «Я». «Я думаю», «Я хочу», «Я не буду». Это революция. Речь перестаёт быть просто способом назвать предмет. Она становится инструментом управления миром. И в первую очередь – вами. С помощью слова он может позвать, потребовать, отказаться, выразить восторг. Моя дочь в два года, увидев первый весенний дождь, кричала: «Кап-кап! Ура!» И в этом «ура» было столько мысли и чувства.
Что делать вам? Стать его личным комментатором. Говорите с ним, как со взрослым, но простыми фразами. «Сейчас мы надеваем синие штаны. Вот одна ножка, вот другая. А теперь пошли мыть ручки, водичка тёплая». Эта ваша непрерывная речь – тот самый строительный раствор, из которого он возводит свой собственный язык и мышление.
Но главный сюрприз ждёт вас впереди. Однажды этот милый болтун посмотрит на вас твёрдым, осознанным взглядом и скажет слово, которое перевернёт все ваши представления о воспитании. Это слово – «Нет». Добро пожаловать на главную стройплощаду.
Площадка третья. Личность (примерно 2–3 года)
Знаменитое «Я сам!» и огнеупорное «Нет!» – это не бунт ради бунта. Это самое важное заявление, которое делает маленький человек миру: «Я есть! Я отдельный от тебя, мама, человек! У меня есть свои желания, и они могут не совпадать с твоими!». Психолог Людмила Петрановская называет это сепарацией – отделением.
Формируется воля. Ему жизненно необходимо принимать решения самому, даже если это решение – надевать зимнюю шапку в +30 на улице. Истерика в магазине из-за непокупки пятой машинки – это не манипуляция. Чаще всего это «короткое замыкание» от столкновения огромного «ХОЧУ!» с родительским «нельзя». Его нервная система просто не справляется с этим конфликтом внутри, и эмоции вырываются наружу, как пар из кипящего чайника. Он не доводит вас. Ему самому очень страшно и плохо в этот момент.
Это самый сложный для нас, родителей, этап. Кажется, что милый ребёнок «испортился». Но на самом деле это колоссальный прогресс. Он строит фундамент своей личности, свою волю, свои границы. Наша задача – не сломать эту волю криками и наказаниями, а научить ей управлять. Как?
Анализ: что же в итоге строится?
Если соединить все три площадки, картина становится ясной. Исследователь накапливает опыт о мире физическом. Оратор осмысляет этот опыт, даёт ему названия, начинает думать. Личность заявляет свои права на этот мир и свой опыт в нём.
Я помню, как мой старший сын в два с половиной года закатил дикую истерику, потому что я разрезала ему бутерброд на две части, а он хотел целый. Со стороны – абсурд. А для него – крах: его решение (есть целый бутерброд) было проигнорировано, его воля – уничтожена. Тогда я впервые поняла: он не «испортился». Он взрослеет. Моя роль теперь не командир, а ассистент на его стройке. Я не даю чертежи (они уже в нём), я подаю инструменты и поддерживаю, когда что-то шатается.
Наша задача на все три года – быть «безопасной базой», как говорит Петрановская. Той гаванью, из которой можно смело уплывать исследовать, и куда можно вернуться, если страшно. И быть «терпеливым переводчиком», который помогает ему понять свои чувства: «Ты злишься, потому что я не купила шоколадку. Это очень обидно. Шоколадки вкусные. Но сегодня мы её не берём».
Практический вывод: три кита для мамы
Для Исследователя: обезопасьте пространство, а не ребёнка. Спрячьте опасное, а остальное разрешите изучать. Устали от разбросанной крупы? Выделите низкий шкафчик с контейнерами фасоли, макарон, камушков – пусть копается. Это его работа.
Для Оратора: говорите. Постоянно. Комментируйте свои действия, его действия, что видите на улице. Задавайте простые вопросы. Читайте книги и обсуждайте картинки. Вы наполняете его «словесный котёл», из которого он будет черпать всю жизнь.
Для Личности: давайте выбор там, где он безопасен. «Ты наденёшь красную футболку или синюю?», «Будем есть кашу или творог?». Обозначайте границы спокойно и твёрдо: «Сыр нельзя кидать на пол. Если будешь кидать, придётся убрать сыр». Принимайте его чувства, даже если не можете выполнить желание: «Я вижу, ты расстроен. Тебе очень хотелось ещё мультиков».
Эти три года – время, когда из вашей общей с малышом тёплой «раковины» выползает маленький, но уже невероятно самостоятельный крабик. Он будет цепляться за вас лапкой, когда испугается. А еще он будет отчаянно драться клешнями, когда захочет своей дороги. Ваша сила сейчас – не в том, чтобы сжать его в кулаке. А в спокойной уверенности: эта грандиозная стройка идёт строго по плану, заложенному природой. А вы – его самый главный, самый надёжный и самый любящий тыл.
Надеюсь, многим мамочкам станет понятно, что не вы неумеха мама, а ваш малыш становится личностью.
Что вы думаете по этому поводу?
Чтобы не пропустить новые публикации, подпишитесь на Мамкин блог.
Обязательно после подписки нажмите на колокольчик, тогда вы будете получать уведомления о выходе новых материалов на канале.
У меня есть второй сайт на Дзене про путешествия. Рассказываю о разных местах, где была, делаю обзоры отелей и делюсь лайфхаками.