Я не собираюсь менять преподавателя, если только он сам не захочет (а он с фанаберией, у него целый полк учеников, от которых он уже отказался и практику эту успешно продолжает).
Он слишком много дает.
Что я в итоге беру - другой вопрос. Ученики чаще всего не готовы брать все, что дает учитель.
Но что бы я хотела получить от него, но чувствую, не дождусь - это слова "У вас есть прогресс".
При этом я знаю, что прогресс есть. Но мне нужно, чтобы это сказал эксперт.
Бзик такой, если хотите.
Есть преподаватели, которые оценивают учеников по сравнению с ними в прошлом. Вчера не умел играть многоголосие и легато терциями, сегодня легко исполняет и то, и другое. Вчера учил две страницы две недели, сегодня неделю.
Даже при растущей планке разница между "было" и "стало" всегда очевидна.
А есть те, кто сравнивает исполнение с неким стандартом. До которого ученик никогда не дотянется.
- А вот Рихтер.. А вот Гофман... А вот Горовец...
Разумеется, ну какой-такой прогресс у меня по сравнению с Рихтером. Даже если я буду заниматься 48 часов в сутки, Рихтер не появится.
Как мне говорит преподаватель:
- Не надо ставить целью играть, как они. Но надо тянуться к ним.
Это не значит, что он не хвалит.
Он хвалит, но так: "О, кода какая хорошая получилась". Или "Вот этот кусок звучит выразительно".
Выразительно - так же, как было в прошлой пьесе? Или выразительно так, как ранее никогда у меня не звучало?
Я читаю сабреддит преподавателей фо-но, и все отмечают, как важно фиксировать личный прогресс.
Эта тема постоянно обсуждается с учениками, потому что личный прогресс - единственная мотивация, которая удерживает ученика в занятиях.
Играть для души можно на любом уровне, но для занятий нужно видеть результат занятий.
Мой преподаватель спрашивает в конце каждого урока: "Вам было полезно. Я помог?"
То есть, "оцени меня, насколько я хорош как учитель".
Как будто целью встречи было поставить оценку ему.
Да мне пофиг, какой ты учитель.
Учитель очень хороший, лучше не бывает,
Но меня я волную. И не как я сыграла с точки зрения сферического стандарта в вакууме, а по сравнению со вчера.