«Данная публикация создана только моим больным разумом. Никакого ИИ.»
Интересно как в некоторых видах деятельности, часто не нужно иметь образования вообще. К таким относятся чаще всего тренеры, достаточно стать мастером спорта, или просто получить первые места, и всё, можно уже тренировать. К слову уже давно спорткомитет, время от времени проверяет разного рода тренеров, на предмет профильного образования. Но речь про как можно всё-таки осваивать что-то самому.
Есть такой навык метапознание.
Сначала подумал, что очередной инфоцыганский термин, оказалось нет. Это «навык над навыками» – как оценить своё знание, его границы, продумать куда и как учиться дальше, и корректировать обучение.
С чем-то подобным сталкивался в университеты. Один преподаватель как-то сказал, что: – Учёный всегда может освоить любой навык, да, может это займёт больше времени чем будет двигаться профильный специалист, но освоить может. За исключением, возможно медицины.
Сам он был физиком, но докторскую защищал как биолог.
Ошибки выжившего?
Как правило, мы снабжены со школы, да что там со школы, с садика, не верными стратегиями обучения. При чём бравада разного рода гимназий и лицеев что они выпускают лучших детей, держится на пустом месте. Они сразу отбирают себе детей, а потом выкидывают, если ребёнок перестал дотягивать до нужного уровня.
Это как в спорте. Приходят со школ олимпийского резерва, в залы или местечковые соревнования и отбирают себе с десяток «перспективных» чтобы из сотни вот таких на олимпиаду поехал один спортсмен (или спортсменка), на остальных конвейер не расчитан.
Всё к тому что есть много людей у которых стратегии обучения каким-то чудом сработали, у остальных может было меньше времени. Одна из иллюзий в обучении что понял что-то при изучении. Именно поэтому очень важно отвечать на контрольные вопросы, при естественных науках.
А вот с художественной литературой, приходится сначала искать «гениальные цитаты» из произведения, чтобы по мере чтения их искать, таким образом получается большее погружение в текст, или можно, даже прочитать краткую рецензию, тоже для акцентирования внимания.
Ну так и что делать-то?
С контрольными вопросами мы ознакомились. Отличный метод, осваивать любой текст, как стихи. Только не зазубривать тексты или определения, или понятия. А просто прочитали, восстановили в памяти хоть и своими словами, продолжили дальше, в конце главы или дневной нормы, опять вспомнили что смогли, только после этого пересмотрели.
И тут есть ещё одна ошибка. Узнавание. Пробегая глазами по страницам, «это я знаю, это я знаю, это я знаю», вариант, что мы просто узнаём текст. И вот этому краткому абзацу посвящена целая книга «Вспомнить всё». Конечно там есть ещё несколько полезных техник, но в основном всё.
Пилите Шура, пилите!
Маленький парадокс, что чтобы всё-таки оценивать и быть более эффективным, нужно всё равно практиковаться постоянно. Оказывается, это тоже «мышца», и её тоже нужно тренировать. Искать то что лучше сработает индивидуально. Перепроверять себя, искать способы перепроверки. Уже затёртый метод Фейнмана. И планирование, тот самый вариант сначала ознакомиться потом уже читать. По-этому со сложными науками или навыками отлично подходят уже готовые роадмапы (дорожные карты). Ещё главное не ставить себе не реальные цели, вроде сейчас за полгода выучу язык с нуля до уровня носителей (С2).
Так же главное понимать, как оценивать свой результат. Как правило, осваивая любой навык у нас есть чёткая цель, и как правило эта цель деньги. Между прочим, тоже отличная шкала полезности навыка.
-Даже, казалось бы, бесполезные домашние 3D принтеры, востребованы, для печати на заказ разного рода миниатюр или прототипов. Так что осваивая навык моделирования, уже можно оценить его перспективность. Ну и топ в моделировании – это работать либо в игровой индустрии или кино.
Так возвращаясь к навыку оценки, для начала подойдёт и ведение журнала или дневника.
Подписывайтесь на наш канал!
Спасибо за прочте