Не так давно меня попросили рассказать о происхождении одной популярной энергетической техники. И я задумалась. Конечно же, история есть у каждого достойного направления в эзотерике, но все они неоднозначны. Например, взять хотя бы всеми любимую и популярную технику Рэйки: вникнув в её историю, можно найти несколько вариантов возникновения этой техники, и все они будут рабочие. Каждая школа поддерживается своей версии и на это у неё есть основания. Но разве от истории происхождения зависит сила Рэйки или её возможности? Нет.
Это всё равно, что знать происхождение ложки, которой вы пользуетесь за обедом. Такая информация не принесёт вам никакой пользы, а предназначение ложки не изменится от того, что вы узнаете, например, вес, размер, завод изготовления, фамилию мастера или имя изобретателя ложек как таковых. Так и в эзотерике. Есть техника и есть методика её применения в жизни, именно методика является ключевой в работе с техникой, а лавина ненужной информации может внести хаос в ваш ум и породить сомнения, что помешает качественной работе. Многие мастера даже стараются избегать лишних, ничего не значащих пустых сведений, которые порождают ещё больше вопросов, дабы не отвлекаться от главного и не рассеивать своё внимание на ненужных деталях, не относящихся к работе с Рэйки.
Если же тут идти от частного к общему и выходить на Магию как на прародительницу всех техник, т.к. любая экстрасенсорная техника есть частный случай магической практики, то классическая Магия даёт совершенно категоричный ответ о происхождении этих техник – в частности, тех сил, которые заключены в них. Силы эти делятся на две категории:
- Силы этого мира
- Силы внешние, пришедшие в наш мир из-за его пределов
Высшая Магия говорит о том, что история происхождения любой энергетической техники заключается в том, что заложенные в нее силы были либо принесены из-за пределов нашего мира существами высшего порядка, либо, являясь местными по происхождению, были взяты под контроль с помощью тех же высших существ, не имеющих отношения к этому миру. Все остальные объяснения, истории и легенды – варианты данного постулата.
Я понимаю, что пытливый ум ищет себе проблем, пытаясь «заглотить» ненужную информацию. В большинстве случаев, если говорить о Магии или энергетических техниках как ее производных, это вредно, потому что отвлекает от процесса собственно практики с энергиями и трансформации, замедляет развитие. И наставники могут не давать такую информацию, для блага ученика. Кроме всего прочего, никто из нас не присутствовал при зарождении тех или иных магических или энергетических техник. Это говорит о том, что мы не сможем отличить, что в разнообразных историях правда, а что – нет. А если истину установить невозможно, то зачем тратить энергию и внимание, копаясь в чужих версиях (зачастую, откровенно лживых), теряя силы и засоряя мысли?
Как правильно поступать, если при обучении возникли посторонние вопросы, не относящиеся непосредственно к практике? Задавать их наставникам. Конкретно и прямо. То, что расскажет Наставник, – и есть истина для ученика, иначе это не обучение, а эзотерический шопинг какой-то. А то, о чем он не расскажет – бесполезная ерунда, либо же то, время для чего еще не пришло. И это тоже стоит принять с благодарностью, потому что именно Наставник соблюдает интересы ученика, как родитель заботится о ребенке. Ребенок мал и не знает, что хорошо, а что-плохо. Ученик слаб и не может решать, что ему надо знать, а от чего стоит держаться подальше. Давать ученику все необходимое и защищать его от информационного мусора – обязанность Наставника. А обязанность ученика (если он ученик, а не покупатель) – слушать то, что ему говорят, и не собирать посторонний инфохлам во всемирной помойке.
Читайте мои подборки:
Ведьмовские будни