Что не нравится в уроках учителям, которые занимаются в группах в нашем Сообществе

Что не нравится в уроках учителям, которые занимаются в группах в нашем Сообществе. Топ три проблемы.

1. Что медленно идём по учебнику:

"Не нравится все-таки тотальный формат лп - мы только в 40 минут начинаем работать с материалом урока"

"Кажется, что обилие лексики из Chit-Chats и обсуждений в группах мешает усвоить лексику из урока."

"Медленный темп немного не нравится, но я понимаю, что это лексический подход"

Однажды мы даже получили комментарий, что коллега ожидала быстренько пройти Outcomes Advanced, выучить из него всю лексику, чтобы уверенней работать с учениками на этом уровне.

В чём вижу причину:

- учителя привыкли ассоциировать скорость перелистывания страниц в учебнике с повышением уровня и прогрессом. Сидишь на одном развороте = сидишь на одном месте. Прошёл разворот за урок - летишь вперёд!

- “Полезной” лексикой по-прежнему считается Target Language из учебника, а остальное менее ценно и “отвлекает от урока”.

Почему мы не будем здесь ничего менять:

- Для нас Emergent language всегда ценнее того, что в учебнике. Потому что эта лексика вам уже понадобилась. Материал учебника - это авторы

попытались “угадать”, что вам пригодится. А на уроке учитель

увидел-подметил и всё это собрал.

- Мы знаем, что уровень повышается не в корреляции с пройденными страницами. Мы сами задаём себе темп - нас никто не подгоняет, нам нужно пожизненно заниматься языком, учебники дорожают - нет ни одного перевеса в сторону пользы “пройти учебник побыстрее”. Мы могли бы даже ещё замедлиться, это нам не сложно :)

2. Что невозможно запомнить всё-всё:

"мне маловато повторений, хотя, может, это только моя память"

"без доп занятий я все чанки не запоминаю, и есть ощущение, что я отстаю, возможно из-за того, что не подучиваю выражения вне уроков, может, как будто бы каких-то лайфхаков, как все запомнить))"

"На испанском вкидывается слишком много лексики, она не отрабатывается. Рециркуляции лексики нет."

В чём вижу причину: большинство из нас привыкли думать, что “всё, что выдано на уроке должно быть вызубрено-усвоено”, когда этого нет, запускается тревога и внутренняя отличница кричит, что она не справляется!

Почему мы не будем здесь ничего менять:

- В ЛП, особенно на групповых занятиях с учебником, появляется очень и очень много лексики, чтобы каждый выбрал нужное для себя. Мы разные, нам нужно разное. Количество того, что возможно унести с урока для всех одинаковое - просто каждый должен выбрать своё,

- Почти половина каждого урока у нас нацелена на повторение и рециркуляцию. Здесь преподаватель выбирает то, что посчитал усреднено важным для всех. Но за свою личную и любимую лексику каждый участник группы отвечает сам. Это особенность работы в группе.

3. Что мало грамматики

"не хватает некоторой академической базы в языке, поэтому пытаюсь это восполнять сама, было бы круто практиковать больше грамматики в лексическом подходе)"

В чём вижу причину: по-прежнему сильна установка, что рост уровня языка - это знание грамматики и способность ссылаясь на правила объяснить использование определенной конструкции.

Почему мы не будем здесь ничего менять вы знаете =D

—————————

Такой обратной связи очень мало - но это не повод о ней вообще не говорить! И мы будем - на наших курсах, МетодСовете, в постах и обсуждениях.

Приходите на наши уроки, приходите в Сообщество ТТТ - здесь мы собираем с вас обратную связь и потом ничего не меняем =D

Шучу, конечно - мы очень много чего меняем, но в основном это касается организационных процессов.

Что касается уроков - я уже вижу, что те, кто проходил наши курсы по ЛП и кому откликается подход - кайфуют и учатся взахлеб.

Комментарии, в основном, от тех, кто пришел сразу на уроки или, кто не проникся ЛП на курсе, но Сообщество в подарок получил.

Так что через какое-то время у нас снова встанет вопрос - принимать ли в Сообщество тех, кто вообще не знаком с ЛП, или нет.

Но я подумаю об этом через полгода, а пока - эксперимент продолжается! Присоединяйтесь и вы!