ОГЭ по химии часто пугает не самой химией, а неизвестностью: что вообще будет в варианте, где короткий ответ, где нужно расписывать решение, а где начнётся эксперимент. Из-за этого многие начинают готовиться хаотично: сегодня учат реакции, завтра задачи, послезавтра просто листают варианты и нервничают.
Хорошая новость в том, что экзамен довольно понятный по конструкции. В 2026 году в работе 23 задания, она делится на две части: в первой — 19 заданий с кратким ответом, во второй — 4 задания с развёрнутым ответом. На всё даётся 180 минут, а последнее задание связано с реальным химическим экспериментом и оформлением результата.
👉 Чтобы узнать больше, смотри материал: Как изменится ОГЭ в 2026 году, подробный гайд для девятиклассников
👀 Как смотреть на вариант с первого взгляда
Самое полезное в начале экзамена — не бросаться сразу решать, а быстро понять, что перед тобой.
Рабочая схема такая:
- сначала смотришь, это первая часть или вторая;
- потом определяешь, какой это тип задания: выбор, соответствие, расчёт, цепочка, ОВР или эксперимент;
- потом понимаешь, в какой форме нужен ответ: цифра, последовательность цифр или полноценная запись решения;
- только после этого начинаешь решать.
Это важный момент, потому что первая и вторая часть проверяют разные вещи.
Первая часть — больше про узнавание, базу и точность.
Вторая часть — уже про логику, оформление, последовательность действий и умение не развалить решение по дороге. ФИПИ прямо отмечает, что задания второй части требуют аргументации, взаимосвязанных шагов и особого внимания к форме ответа.
📚 Что будет в первой части на ОГЭ по химии
Первая часть — это не просто “лёгкие тесты”. Там проверяют фундамент, без которого вторая часть начнёт сыпаться.
Обычно здесь встречаются:
- задания на выбор двух верных ответов;
- задания на установление соответствия;
- задания на последовательность;
- короткие расчёты;
- вопросы на базовые химические понятия и свойства веществ.
По содержанию здесь чаще всего всплывают такие блоки:
- химический элемент, атом, молекула, простое и сложное вещество;
- строение атома и Периодический закон;
- классы неорганических веществ;
- химические реакции и их признаки;
- реакции ионного обмена;
- количество вещества, молярная масса, молярный объём;
- массовая доля вещества в растворе.
Что это значит на практике?
Если в первой части ты путаешь:
- элемент и вещество,
- ион и молекулу,
- растворимое и нерастворимое,
- реакцию, которая идёт, и реакцию, которая не идёт,
то во второй части ошибки уже будут цепляться одна за другую.
🔥 Что будет во второй части
Вот здесь лежат самые “тяжёлые” и самые ценные баллы. Проверка заданий 20–23 идёт поэлементно: эксперт смотрит, есть ли в твоём ответе нужные шаги, и начисляет по 1 баллу за каждый верный элемент. Максимум за 20, 21 и 22 — по 3 балла, за 23 — 5 баллов, то есть всего вторая часть даёт 14 баллов.
⚙️ Задание 20 — ОВР
Что это: задание на окислительно-восстановительную реакцию.
Что делать:
- составить электронный баланс;
- расставить коэффициенты;
- определить окислитель и восстановитель;
- записать итоговое уравнение реакции.
⚠️ Главная ошибка здесь: ученик сразу пытается “угадать коэффициенты”, минуя баланс.
✅ Что делать вместо этого: видишь ОВР — сразу делай баланс.
✏️ Попробуй сам: Если в реакции один элемент повышает степень окисления, а другой понижает, что нужно искать в первую очередь?
- красивое итоговое уравнение;
- электронный баланс;
- массовую долю;
- таблицу наблюдений
🔗 Задание 21 — цепочка превращений
Что это: три уравнения реакций, которые показывают последовательные превращения веществ.
Что делать:
- смотреть на схему;
- понимать, к какому классу относится каждое вещество;
- подбирать химически возможные переходы;
- записывать три молекулярных уравнения.
ФИПИ отдельно поясняет, что за каждое верно записанное уравнение даётся балл, но если предыдущее уравнение химически неграмотно и разрушает саму логику превращений, следующее могут не засчитать.
⚠️ Главная ошибка: писать “что-то похожее на реакцию”, не проверяя, возможна ли она вообще.
✅ Что делать вместо этого: видишь цепочку — сначала проверяй совместимость веществ, а уже потом записывай уравнение.
✏️ Попробуй сам: Что ты проверяешь первым делом в цепочке превращений?
- почерк;
- класс вещества;
- количество букв в формуле;
- объём раствора
🧮 Задание 22 — расчётная задача
Что это: развёрнутый расчёт, где обычно сочетаются два типа действий: массовая доля вещества в растворе и расчёт по уравнению реакции. ФИПИ отдельно указывает, что возможны и задачи на массу осадка или объём выделившегося газа по данным о растворе.
Что делать:
- сначала записать уравнение реакции;
- выписать, что дано;
- определить промежуточную величину;
- выйти на искомую;
- записать ответ аккуратно.
⚠️ Главная ошибка: написать только красивую цифру в конце.
✅ Что делать вместо этого: видишь расчёт — сразу выписывай данные и шаги решения.
Во второй части важна не магия ответа, а понятная логика.
✏️ Попробуй сам: С чего лучше начинать расчётную задачу?
- с итогового ответа;
- с уравнения реакции и данных;
- с таблицы наблюдений;
- с ряда активности металлов без привязки к условию
🧪 Задание 23 — эксперимент
Что это: практическая часть. В условии дают две пробирки с растворами и три реактива. Нужно выбрать два подходящих реактива, провести опыты, записать уравнения, оформить наблюдения и сделать вывод, где какое вещество.
Самая удобная схема:
- выбор реактивов;
- уравнения реакций;
- наблюдения;
- вывод.
Что именно нужно сделать:
- выбрать 2 реактива из 3;
- составить молекулярные, полные и сокращённые ионные уравнения для двух опытов;
- заполнить таблицу;
- указать наблюдаемые признаки реакции;
- написать вывод, какое вещество находится в каждой пробирке.
Что особенно важно:
- за уравнения реакций идёт отдельный критерий К1;
- за оформление результатов эксперимента — К2;
- даже верный вывод можно оценить ниже, если ответ не оформлен как требуется. ФИПИ прямо показывает, что верные результаты и вывод без табличной формы могут дать только 2 балла вместо 3 по критерию оформления.
⚠️ Главная ошибка: написать только вывод и забыть про наблюдения.
✅ Что делать вместо этого: в эксперименте фиксируй именно то, что можно увидеть: осадок, цвет, газ, отсутствие изменений.
✏️ Попробуй сам: Какой порядок для задания 23 самый рабочий?
- вывод → расчёт → реактивы
- реактивы → уравнения → наблюдения → вывод
- баланс → массовая доля → таблица
- ответ без записи опыта
📝 Что обязательно уметь к каждому типу задания на ОГЭ по химии
Перед экзаменом полезно проверить не “знаю ли я всю химию”, а вот это:
- различаю атом, молекулу, элемент, вещество, смесь;
- умею пользоваться таблицей растворимости;
- не путаю заряды ионов;
- определяю степени окисления;
- составляю электронный баланс;
- могу собрать цепочку превращений;
- решаю задачи на массовую долю и количество вещества;
- понимаю, как оформить эксперимент в таблице.
✅ Самое важное здесь простое: первая часть проверяет, насколько крепкая у тебя база, а вторая — умеешь ли ты этой базой пользоваться без паники.
🔁 Что повторить в последний день
В последний день не надо пытаться догрызть весь учебник. Намного полезнее быстро пройтись по самым опасным зонам:
- классы неорганических веществ;
- заряды ионов;
- таблица растворимости;
- степени окисления;
- признаки химических реакций;
- ОВР;
- цепочки превращений;
- расчёты по уравнению;
- массовая доля в растворе;
- логика задания 23.
📌И ещё одна маленькая, но очень полезная вещь: перед экзаменом открой пару примеров второй части и просто посмотри на форму готового ответа. Очень часто стресс рождается не из темы, а из того, что школьник не привык видеть, как должен выглядеть нормальный развёрнутый ответ.
✅ Чек-лист перед ОГЭ по химии
Пробеги глазами по этим пунктам:
- я понимаю, чем первая часть отличается от второй;
- я знаю, что в части 2 будут ОВР, цепочка, расчёт и эксперимент;
- я умею пользоваться таблицами, а не решаю всё по памяти;
- в расчётах записываю шаги, а не только ответ;
- в эксперименте пишу наблюдения, а не только вывод;
- я не путаю форму ответа: где цифры, а где полный разбор;
- я хотя бы один раз смотрел, как выглядит оформленное задание 23.
💡 Главное
ОГЭ по химии выглядит страшнее, чем он есть на самом деле. Когда ты заранее понимаешь структуру варианта, экзамен перестаёт быть “хаосом из химии” и превращается в набор понятных типов заданий: база, логика, расчёт, эксперимент. А дальше всё уже намного спокойнее: не учишь “всё подряд”, а закрываешь каждый тип отдельно.