Шоу «Голос» давно стало одним из самых популярных музыкальных проектов в России. Это не только яркие выступления участников, но и звёздные наставники, чьи комментарии и советы во многом определяют атмосферу программы.
Участники шоу регулярно удивляют зрителей и наставников нестандартными подходами к исполнению.
Среди самых заметных вокальных экспериментов:
- Смешение жанров. Участники нередко соединяют, казалось бы, несочетаемые стили: например, исполняют рок‑балладу в джазовой обработке или фольклорную песню в электронной аранжировке.
- Необычные вокальные техники. Зрители слышат элементы:бельтинга (мощное звучание в верхнем регистре);субтона (шёпотное пение с придыханием);йодля;скэта (вокальной импровизации, имитирующей инструменты);расщепления голоса и т. д.
- Интерпретация классики. Современные хиты звучат в академической манере, а оперные арии в поп‑ или рок‑версии.
- Многоязычные номера. Исполнение одной песни на нескольких языках или смешение текстов — способ подчеркнуть универсальность музыки.
- Акцент на индивидуальность. Многие конкурсанты сознательно отказываются от «идеального» звучания в пользу яркой, иногда нарочито грубой манеры, чтобы запомниться.
- Эксперименты с аранжировками.
Изменение состава наставников в шоу «Голос» стало более частым в последние годы по нескольким причинам, связанным с стратегией развития проекта, интересами аудитории и внутренними решениями телеканала.
Обновление формата и привлечение новой аудитории.
Продюсеры шоу стремятся поддерживать интерес к проекту, избегая стагнации. Регулярная смена наставников позволяет вносить «свежую кровь», экспериментировать с разными музыкальными направлениями и привлекать новую аудиторию, которая может быть заинтересована в новых лицах и подходах.
Например, в 14-м сезоне 2026 года в состав вошли оперный певец Ильдар Абдразаков и певица Anna Asti, что добавило проекту разнообразия.
А до этого:
- Первые три сезона — Дима Билан, Пелагея, Александр Градский и Леонид Агутин;
- 4-й сезон — Баста, Полина Гагарина, Александр Градский и Григорий Лепс;
- 5-й сезон — Дима Билан, Полина Гагарина, Леонид Агутин и Григорий Лепс;
- 7-й сезон — Баста, Ани Лорак, Сергей Шнуров и Константин Меладзе;
- 8-й сезон — Сергей Шнуров, Константин Меладзе, Полина Гагарина и Валерий Сюткин;
- 10-й сезон — Дима Билан, Пелагея, Александр Градский и Леонид Агутин;
- 14-й сезон — Владимир Пресняков, Пелагея, Ильдар Абдразаков и певица ANNA ASTI.
Ротация и баланс жанров.
Создатели шоу стараются разнообразить музыкальные направления, которые представляют наставники. Это позволяет участникам выбирать наставников, чьи стилистические предпочтения соответствуют их собственным.
Например, в одном сезоне могут сочетаться представители эстрады, академического вокала, поп-музыки и других жанров.
Главный продюсер Юрий Аксюта отмечал, что в 14-м сезоне наставники представляют разные музыкальные направления, что даёт участникам «богатый выбор».
Снижение усталости от постоянных участников.
Длительное присутствие одних и тех же наставников может привести к тому, что часть аудитории начнёт воспринимать проект как однообразный. Зрители иногда выражают желание видеть «радикальные перемены» и новых наставников. Например, в обсуждениях сезона 2025 года некоторые зрители жаловались на «приедание» некоторых наставников.
Личные обстоятельства наставников.
Наставники могут уходить из проекта по личным причинам, например, из-за занятости в других проектах, желания сделать перерыв или изменения в карьере. Это также способствует ротации состава.
Эксперименты с форматом.
В некоторых случаях изменения в составе наставников связаны с экспериментами над форматом шоу. Например, в прошлом приглашали наставников с нестандартным бэкграундом (например, Zivert, которая позиционировала себя как «ухо народа», а не профессионального музыканта).
Рейтинговые соображения.
Продюсеры могут принимать решения о замене наставников, ориентируясь на рейтинги и обратную связь от аудитории. Если определённый наставник не вызывает интереса у зрителей или получает много критики, его могут заменить.
Таким образом, смена наставников стала более частой из-за стремления сохранить динамику проекта, привлечь новую аудиторию, сбалансировать музыкальные направления и реагировать на запросы зрителей. При этом иногда в состав возвращаются и популярные наставники, которые ранее уже участвовали в шоу (например, Пелагея в 14-м сезоне).
Почему в шоу «Голос» среди наставников встречаются люди с разным уровнем и типом музыкального образования: от академического до эстрадного и вовсе без формального образования?
Шоу стремится охватить широкий спектр жанров — от классики до поп‑музыки, рока, рэпа и фолка.
Соответственно, нужны эксперты в каждой области:
- Академическое образование (например, Александр Градский) даёт глубокое понимание вокальной техники, дыхания, дикции, работы с диапазоном. Такие наставники помогают участникам совершенствовать мастерство.
- Эстрадное образование ориентировано на современные стили, сценическое поведение, работу с микрофоном, взаимодействие с публикой.
- Самоучки или артисты без диплома (например, Баста) привносят свежий взгляд на современную музыку, знание актуальных трендов и практический опыт «изнутри» индустрии.
Привлечение аудитории.
Продюсеры сознательно подбирают наставников с разной репутацией и фан‑базой:
- Известные академические вокалисты привлекают ценителей классики и серьёзного вокала.
- Поп‑звёзды и рэперы расширяют аудиторию за счёт своих поклонников.
- Артисты без формального образования могут вызывать симпатию у зрителей как «свои», добившиеся успеха талантом и упорством.
Баланс экспертизы и харизмы.
Наставник в шоу — не только педагог, но и телеперсонаж.
Важны:
- умение ярко выражать мнение;
- способность к эмоциональным реакциям (удивление, восторг, споры);
- харизма и узнаваемость.
Иногда артист без диплома оказывается более харизматичным и интересным для зрителей, чем консервативный профессионал с дипломом.
Многие успешные музыканты учились «на сцене», а не в консерватории.
Их сильные стороны:
- знание реалий современной индустрии;
- понимание запросов аудитории;
- навыки продюсирования, записи, продвижения;
- личный опыт преодоления трудностей на пути к успеху.
Такой наставник может подсказать участнику, как построить карьеру, а не только как правильно петь.
Разнообразие наставников создаёт:
- творческие конфликты и дискуссии (академист vs эстрадник);
- разные стратегии отбора участников;
- альтернативные подходы к аранжировкам и репертуару;
- неожиданные дуэты и эксперименты.
Это делает шоу динамичнее и интереснее.
Конкурсанты приходят с разными бэкграундами:
- выпускники музыкальных училищ ищут профессиональной оценки.
- уличные музыканты и блогеры хотят признания от «своих».
- любители надеются на поддержку того, кто начинал так же.
Разнообразный состав наставников помогает каждому участнику найти «своего» ментора.
Приглашение артиста без диплома может стать:
- заявлением о демократичности проекта («талант важнее диплома»);
- провокацией для обсуждения в СМИ и соцсетях;
- сигналом для молодых музыкантов: «можно добиться успеха без консерватории».
Примеры из шоу «Голос».
- С академическим образованием: Александр Градский (Гнесинка), Пелагея (музыкальное училище). Глубокий анализ техники, внимание к нюансам.
- С эстрадным образованием/опытом: Дима Билан (Гнесинка, эстрадный факультет), Полина Гагарина (эстрадное отделение Гнесинки). Фокус на сценическом образе, коммерческом потенциале.
- Без формального музыкального образования: Баста (самоучка). Акцент на харизму, актуальность, связь с аудиторией, практический опыт в индустрии.
А каких наставников хочет зритель?
Нельзя однозначно сказать, что зрителям больше нравятся наставники с образованием или без него — это зависит от множества факторов, включая личность наставника, его поведение в шоу и ожидания аудитории.
Наставники с академическим образованием часто получают одобрение за профессиональный подход, глубокие знания вокала и способность давать конструктивную критику. Например, оперная певица Хибла Герзмава в 13-м сезоне шоу вызывала интерес у части аудитории благодаря своему опыту и строгим требованиям к технике исполнения. Зрители отмечали, что такие наставники акцентируют внимание на развитии голоса, дикции, диапазона и других профессиональных аспектах.
Наставники без формального музыкального образования иногда привлекают аудиторию харизмой, практическим опытом в индустрии и близостью к современным трендам. Например, рэпер Баста, который неоднократно был наставником, получал положительные отзывы за умение находить общий язык с участниками и создавать неформальную атмосферу. Зрители иногда симпатизируют таким наставникам, видя в них «своих», добившихся успеха без консерваторского диплома.
Примеры неоднозначного восприятия.
- Полина Гагарина — наставник с музыкальным образованием (эстрадное отделение Гнесинки), но её поведение в шоу неоднократно критиковалось зрителями. Некоторые считали её слишком эмоциональной, развязной или конфликтной, что снижало её популярность у части аудитории.
- Анна Асти — наставник без профильного вокального образования. Её назначение в 14-м сезоне вызвало споры. Некоторые зрители и эксперты выражали сомнения в её квалификации, отмечая отсутствие профессионального бэкграунда. Однако другие участники обсуждений фокусировались на её харизме и популярности, а не на образовании.
- Ильдар Абдразаков — оперный певец с академическим образованием, который в 14-м сезоне также вызывал смешанные отзывы. Часть зрителей считала его «белой вороной» в составе наставников, отмечая, что он выглядит не в своей тарелке.
Факторы, влияющие на популярность наставников.
Стиль общения и харизма. Наставники, которые умеют эмоционально реагировать, поддерживать участников или создавать драматические ситуации, часто привлекают внимание аудитории.
Предыдущие сезоны в шоу. Зрители могут уставать от постоянных участников, даже если у них есть образование, или, наоборот, ценить их опыт и стабильность.
Публичный имидж. Скандалы, связанные с наставником, или его поведение вне шоу могут влиять на восприятие в проекте.
Жанр и подход к музыке. Наставники, представляющие непопулярные или непривычные для шоу жанры, могут получать меньше поддержки от аудитории.
Конфликты в жюри. Перепалки между наставниками иногда повышают рейтинги шоу, но могут снижать симпатию к конкретным участникам конфликта.
Таким образом, отношение к конкретным наставникам часто зависит не только от наличия образования, но и от их поведения, стиля общения, предыдущих сезонов в шоу и других факторов.
Статьи по теме:
-