Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене

Месяц информирования об аутизме: почему одна коммуникативная кнопка важнее тысячи слов.

Всем доброй и инклюзивной среды! Традиционно апрель – месяц информирования о проблеме аутизма, когда в медиапространстве широко освещается тема принятия людей с РАС. Сегодня мы хотели бы поговорить о столь необходимой эмпатии в другом ключе – с точки зрения конкретного инструментария, который помогает реализовать право невербального человека с РАС на коммуникацию. По статистике до 30% людей в спектре аутизма не могут использовать устную речь для общения, но прибегают к жестам, мимике, вокализации и средствам альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК). При обучении детей с РАС одна из центральных проблем – несоответствие между тем, что ребенок хочет сказать, и тем, что он может произнести. Одно из простейших средств АДК – коммуникативная кнопка – способно мгновенно сократить этот разрыв. Коммуникативная кнопка представляет собой механическое или электронное устройство, которое при нажатии воспроизводит заранее записанное сообщение для выражения потребностей или эмоций (напр., «

Всем доброй и инклюзивной среды!

Традиционно апрель – месяц информирования о проблеме аутизма, когда в медиапространстве широко освещается тема принятия людей с РАС. Сегодня мы хотели бы поговорить о столь необходимой эмпатии в другом ключе – с точки зрения конкретного инструментария, который помогает реализовать право невербального человека с РАС на коммуникацию.

По статистике до 30% людей в спектре аутизма не могут использовать устную речь для общения, но прибегают к жестам, мимике, вокализации и средствам альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК).

При обучении детей с РАС одна из центральных проблем – несоответствие между тем, что ребенок хочет сказать, и тем, что он может произнести. Одно из простейших средств АДК – коммуникативная кнопка – способно мгновенно сократить этот разрыв. Коммуникативная кнопка представляет собой механическое или электронное устройство, которое при нажатии воспроизводит заранее записанное сообщение для выражения потребностей или эмоций (напр., «Помоги», «Хочу пить» и др.). Для ее применения у ребенка необходимо сформировать взаимосвязь, что нажатие кнопки приводит к результату – удовлетворению потребности или взаимодействию с окружающими.

Для невербальных детей кнопки позволяют озвучивать бытовые просьбы  ("Хочу в туалет"), короткие разговорные фразы,  делать выбор, отвечая на закрытые вопросы «да» или «нет».
Для невербальных детей кнопки позволяют озвучивать бытовые просьбы ("Хочу в туалет"), короткие разговорные фразы, делать выбор, отвечая на закрытые вопросы «да» или «нет».

В случае, если у ребенка отмечаются нарушения моторики, препятствующие освоению других коммуникативных систем, используются кнопки-переключатели, активация которых возможна воздушной струей, пальцем, щекой, ногой или другими частями тела с различной силой нажатия, а также бесконтактным способом.

Однокнопочные устройства часто рассматриваются как первый шаг к развитию коммуникации: с их помощью ребенок учится, что его действия вызывают социальный отклик в быту, в урочной и внеурочной деятельности в ресурсных классах, при общении со специалистами психолого-педагогического сопровождения.

Для родителя, педагога или тьютора важно уметь создавать коммуникативные ситуации, вовлекать ребенка с РАС в обучающие и игровые активности, стимулировать самостоятельное использование однокнопочного коммуникатора, постепенно усложняя задания (например, последовательное нажатие нескольких кнопок для построения фраз).

Искренне Ваша, Инклюзивная СРЕДА

#месяц_информирования_об_аутизме #невербальный_аутизм #АДК #однокнопочный_коммуникатор #коммуникативная_кнопка #альтернативная_коммуникация