Успех ребенка в детском саду зависит от слаженной работы двух важнейших «институтов» – родителей и педагогов, когда взаимодействие строится не на формальных отчетах, а на соучастии, вовлеченности и ответственности. Старший методист Наталья Аджиева из Хорошколы рассказывает, как это работает.
Принцип первый: соучастие
Уже на первой встрече с ребенком и его семьей мы уделяем особое внимание согласованию ценностных ориентиров в обучении.
Для школы важно, чтобы родители с самого начала принимали активное участие в образовательном процессе и были опорой для своего ребенка. Ведь каждый взрослый, кто перешагнул порог детского сада, попадает в атмосферу поиска и открытий, и сам становится как будто воспитанником.
Например, у нас есть «Зарядка с родителями»: это увлекательные игры, эстафеты, командные соревнования, которые способствуют укреплению семейных отношений и где взрослые получают шанс «прожить» детский опыт в игре.
Период пребывания ребенка в детском саду мы считаем очень важным и требующим поддержки, партнерства и включенности родителей, и уверены, что главный принцип взаимодействия с семьями – соучастие.
Традиционно в детском саду проводятся адаптационные встречи с вновь пришедшими родителями. На таких встречах нам всем важно договориться о правилах взаимодействия, чтобы в дальнейшем быть на одной волне. Это первый шаг к выстраиванию доверительных отношений с семьей и залог долгосрочного сотрудничества.
Очень ценно общение с родителями, которые видят в нашей системе обучения какие-то несовпадения со своими взглядами и желаниями.
В этом случае мы получаем повод увидеть что-то новое в том, что сами считали уже давно привычным, и толчок для развития, потому что разногласие для нас превращается в зону роста, и в дальнейшем будет иметь вполне конкретные очертания и применяться на практике.
Наши родители всегда знают, из каких слагаемых состоит жизнь их ребенка в детском саду, потому что информационную поддержку обеспечивает образовательная платформа, которая является для нас каналом связи. В ней отражаются успехи, сложности, перспективы и возможности каждого воспитанника. Родители также видят цели и задачи, которые ставят перед собой педагоги для того, чтобы всестороннее развитие ребенка было максимально полным. Три раза в год мамы и папы получают детальный отчёт от воспитателей и специалистов детского сада не только о его талантах и достижениях, но и о потенциале ребёнка. В отчёте подчёркиваются сильные стороны малыша: это могут быть выдающиеся навыки в математике (умение быстро считать в прямом и обратном порядке), ловкость и аккуратность при работе с ножницами или способность грамотно планировать свой день.
Педагоги обращают внимание родителей на то, в чём ребёнок особенно преуспел: будь то творчество, выразительное чтение стихов, внимательность на занятиях или умение находить общий язык с другими детьми.
Специалисты дают рекомендации, как развивать таланты ребенка. Они могут поощрять его лидерские качества в командных играх, рекомендовать родителям, чтобы ребенок больше рисовал и совершенствовал мелкую моторику, или посоветовать, чтобы он ходил на дополнительные занятия по музыке, если у него есть музыкальный слух. Это помогает родителям увидеть потенциал своего ребёнка, искренне порадоваться его успехам и вместе с педагогами выстроить индивидуальную траекторию развития. Семья и детский сад объединяют усилия не только для коррекции возможных дефицитов, но и для раскрытия способностей малыша, чтобы он чувствовал поддержку, верил в себя и с интересом развивался в комфортной, вдохновляющей среде.
Принцип второй: вовлеченность
В течение учебного года мы регулярно привлекаем родителей на открытые события (празднования Дня матери, Масленица), педагогические гостиные, творческие мастерские, благотворительные ярмарки.
Родители становятся не просто зрителями, они оформляют помещения, проводят мастер-классы по изготовлению игрушек, элементов декора для группы. Благодаря их инициативе появляются новые решения и находки в оформлении образовательного пространства детского сада и необычные атрибуты для выступлений. Например, каждая театральная постановка группы проходит на сцене, оформленной сказочными декорациями.
Самое масштабное мероприятие школы, в котором родители могут проявить себя и помочь ребятам в понимании культурных и социальных ценностей, – это школьная благотворительная ярмарка. Каждая семья может организовать тематическую площадку, представив собственные изделия, рассказать о ремеслах или традициях, поучаствовать в благотворительности. Такой подход формирует чувство общности и дает дошкольникам опыт социального взаимодействия. В этом году, например, родители вместе с детьми подготовили декорации в виде ракеты и огромной неизведанной планеты, а также фотозону с любимыми мультяшными героями. А в качестве товаров на продажу мамы и папы принесли изготовленные своими руками букеты из сухоцветов, ароматные кусочки мыла, значки для одежды с забавными зверюшками, расписали и украсили фоторамки, сделали цветные печатки на холщовых сумках, нарисовали своих любимых персонажей на кружках.
Принцип третий: ответственность
В условиях взаимодействия детского сада и семьи большое внимание уделяется ответственному отношению родителей к своим обязательствам. Это не просто формальное выполнение своих обязанностей, а осознанная позиция для обеспечения эмоционального комфорта ребенка.
Заботливый родитель – партнер детского сада. Именно он формирует уверенность дошкольника, поддерживает его и помогает осваивать новые социальные навыки.
Мы даем родителям возможность стать соавторами праздника при подготовке Дня Рождения школы.
Фестиваль искусств объединяет родителей детей всех возрастов, при этом каждый сам выбирает формат участия: это может быть театрализованная семейная постановка, совместное выступление с песней или стихотворением или любой другой концертный номер. В подготовке всегда есть место для творчества и инициативы родителей.
А еще у нас есть родительский книжный клуб.
На встречах с библиотекарем мы вместе с родителями разбираем современные и классические книги для разных возрастов и обсуждаем, как говорить с детьми на сложные темы: о страхах, потерях или несправедливости. Это помогает родителям меньше тревожиться о будущем и лучше понимать своего ребенка.
Когда родители и педагоги действуют как одна команда, ребенок оказывается в безопасном и поддерживающем пространстве, и это дает ему уверенность и желание развиваться дальше.