Иван Черенев вырос в небольшом городе в Удмуртии. В детстве он постепенно терял зрение и к юности практически полностью перестал видеть. Но это не помешало ему переехать в Москву, стать звукорежиссером и работать на радио, жениться и стать отцом. А еще Иван занимается созданием аудиокниг и развитием доступных технологий для незрячих специалистов. Мы поговорили с ним о детстве, профессии, семье и о том, как цифровые технологии могут изменить жизнь незрячего человека.
Как вы потеряли зрение и тяжело ли было привыкнуть к новой реальности?
Я вырос в небольшом городе Глазове. В начальную школу пошел еще с ручкой и тетрадкой. Но постепенно зрение ухудшалось, и к пятому классу я уже полностью перешел на шрифт Брайля. К тому моменту видел только очертания предметов и различал некоторые цвета. Постепенно и это исчезло. К концу первого курса колледжа у меня пропало даже светоощущение. Причем я почти не заметил, как это произошло — к тому времени уже полностью ориентировался на слух и тактильные ощущения.
Само по себе ухудшение зрения для меня не было сильной психологической травмой. Но была другая проблема — я начал стесняться людей. Мне казалось, что я какой-то лишний элемент в обществе. Одноклассники относились ко мне нормально, но я сам закрывался и избегал общения, поэтому у меня практически не было.
Дома я чувствовал себя комфортно. В семье ко мне относились как к обычному ребенку и всегда давали возможность что-то делать самостоятельно. Папа был электриком и показывал мне разные приборы, объяснял, как они устроены. Постепенно я на ощупь научился ориентироваться в деталях. Мы даже собирали простейшие электрические схемы. Это было очень интересно. Сестра тоже не изменила свое отношение ко мне. Даже стала часто читать книги вслух. Я хорошо помню, как мы погружались в мир «Гарри Поттера» и после прочтения обсуждали сюжет. Тогда еще не было такого количества аудиокниг, как сейчас. Мама тоже не осталась в стороне. Она по образованию инженер. Когда я уехал в колледж и стал жить самостоятельно, именно мама показывала мне, как пользоваться дрелью, как выбирать сверла, как вообще работать с инструментами.
Почему вы решили стать звукорежиссером?
Как я уже говорил, мне с детства было интересно разбираться в устройстве разных вещей. Если у меня появлялась игрушка, внутри которой что-то было, я обязательно ее разбирал, чтобы посмотреть, что же там такое. Потом у нас появился магнитофон. Просто слушать музыку мне было скучно, хотелось что-то записывать, экспериментировать со звуком. Началось все с детской игры в журналистов — мы с сестрой ходили по квартире с магнитофоном и делали «репортажи». Иногда брали «интервью» у родителей или придумывали собственные новости, а затем слушали запись и обсуждали, что получилось. Потом я начал пытаться записывать речь поверх музыки — фактически делал что-то похожее на радиопередачи. Тогда это была просто игра, но сейчас я понимаю, что именно так я впервые начал работать со звуком, и у меня появился интерес к звукорежиссуре.
А как вы пришли в профессию?
После школы поступил в музыкальный колледж для незрячих в Курске. Я очень радовался этому, потому что хотел больше общаться с людьми не только внутри семьи. Именно в нем у меня появились первые друзья и начались отношения с девушкой. Можно сказать, что именно тогда я почувствовал настоящую жизнь.
В колледже я учился по классу виолончели. Образовательный процесс был выстроен с учетом особенностей незрячих студентов: часть материалов доступна по Брайлю, другая часть была доступна в электронном формате, а преподаватели умели работать с незрячими студентами. Ближе к выпуску я начал думать о будущем. Стало понятно, что у музыканта с нарушением зрения не так много вариантов работы. Тогда и пригодилось мое детское увлечение техникой и звуком. Мне рассказали, что существует профессия звукорежиссера. Я начал искать, где этому учат, и узнал о Российской специализированной академии искусств в Москве.
В современном мире благодаря цифровым технологиям незрячие люди могут работать в digital-сфере и стать, например, юристом или it-специалистом. Истории таких профессионалов вы найдете на сайте образовательного курса «Цифровая грамотность для детей с нарушениями зрения» в разделе «Истории успеха». Он создан при поддержке Фонда президентских грантов.
Система обучения в академии была такой же, как в колледже, но учиться было сложнее — преподаватели не делали «скидок» на инвалидность. Однако они всегда поддерживали студентов и помогали им профессионально развиваться. Например, педагог, отвечавший за работу студии звукозаписи, Денис Родионов, всегда старался заставить студентов думать, анализировать звук, искать собственные решения. Он не давал готовых ответов, а подталкивал к самостоятельным выводам и действовал иногда провокативными методами, заявляя: «Ну разве вы сможете?!» Это подстегнуло желание показать и доказать, что сможем.
Еще одним важным человеком был преподаватель звукорежиссуры Дмитрий Покровский. Благодаря ему я понял, как устроена техника, с которой работает звукорежиссер, как взаимодействуют разные элементы студийного оборудования, как можно адаптировать технические решения под конкретные задачи. Он не боялся доверять нам аппаратуру и охотно привлекал к практическим занятиям.
Во многом именно благодаря этим людям сформировалось понимание профессии, и появилось ощущение причастности к сообществу. Многие однокурсники и преподаватели со временем стали коллегами и партнерами по работе.
Сложно было найти работу? Помешала ли этому потеря зрения?
Работа на радио началась довольно неожиданно. Как-то меня и мою будущую жену Лилю пригласили посмотреть студию «Культурно-спортивного реабилитационного комплекса» Всероссийского общества слепых. Иван Онищенко, незрячий специалист по работе со звуком, устроил нам своеобразный тест — разобрал всю аппаратуру и предложил собрать ее обратно. Мы справились, и после этого нас начали привлекать к монтажу радиопрограмм интернет-радиостанции «Радио ВОС». Мы монтировали программы, записывали музыкантов, создавали радиоспектакли, делали детские передачи.
Работать было сложно, но интересно — иногда приходилось изобретать неожиданные решения. Будни звукорежиссера вообще во многом состоят из маленьких технических решений. Ведь в студии постоянно возникают ситуации, когда нужно быстро придумать, как сделать процесс удобнее. Например, во время записи ведущему иногда нужно прокашляться или сделать паузу, а звукорежиссер должен сделать так, чтобы это не попало в эфир. Для решения этой проблемы в одной из студий мы сделали небольшой звонок. Если спикеру нужно было прерваться, он нажимал кнопку, и я сразу понимал, что нужна пауза. Это была такая негласная профессиональная «азбука». Иногда мы записывали передачи с несколькими участниками, и важно было быстро передавать друг другу комментарии, не прерывая запись. В какой-то момент решили использовать мессенджер для коммуникации ведущего и звукорежиссера во время эфира, чтобы не общаться жестами через стекло, что по понятным причинам не подходило для незрячего человека. Так и рождались технические «обходные пути», которые потом приживались и у зрячих коллег.
После восьми лет на радио я стал работать в издательско-полиграфическом тифлоинформационном комплексе ВОС. Там я помогаю создавать аудиокниги. Работа звукорежиссера в этом случае — следить за правильностью произношения текста, за смыслом и точностью. Когда записываешь аудиокнигу, очень важно чувствовать текст. Ты слушаешь не только диктора, но и саму историю. Иногда приходится останавливать запись, если интонация не совпадает со смыслом или в тексте появляется новое настроение. В какой-то момент начинаешь буквально ощущать книгу через звук.
Также мне удалось поучаствовать в создании специализированной системы, которая позволяет заниматься звукорежиссурой незрячим людям. Мы адаптировали программное обеспечение, чтобы скринридер проговаривал все необходимые операции. Так появились новые рабочие места для звукорежиссеров с нарушениями зрения. Сейчас там успешно трудятся несколько специалистов.
Какова роль технологий в вашей жизни?
Для меня технологии и цифровая грамотность — своего рода замена зрения. В детстве я постоянно зависел от других людей, например мне нужно был кто-то без инвалидности по зрению, чтобы что-нибудь прочесть. Сейчас я могу открыть компьютер, включить программу экранного доступа и читать книги, работать со звуком, ориентироваться в городе. Это ощущение самостоятельности сложно переоценить. Фактически вся моя профессиональная жизнь стала возможна благодаря цифровым решениям.
Сегодня незрячие люди могут научиться управлять компьютером и смартфоном с помощью скринридера на Платформе цифровой грамотности для незрячих детей. На ней есть бесплатные обучающие курсы, вебинары, обзоры сервисов и технологий для людей с инвалидностью по зрению.
Мне посчастливилось принять участие в записи обучающего контента для Платформы цифровой грамотности для незрячих детей. Это серия уроков в текстовом и видеоформатах, рассчитанных на начинающих незрячих пользователей смартфона и компьютера. Такие обучающие материалы могут быть отличной базой для тех, кто хотел бы освоить программу экранного доступа, но не знает, как сделать первый шаг.
Я знаю, что вы счастливы в браке. Как вы познакомились со своей женой? Как поняли, что она та самая?
Я познакомился со своей будущей женой Лилей в академии. Мы встретились на вступительных экзаменах — она тоже поступала на звукорежиссуру. Мы почти сразу подружились и помогали друг другу в учебе. У меня было больше технических знаний, а у нее — сильная музыкально-теоретическая база. Постепенно дружба переросла в отношения.
Помню один момент в институте. Я зашел к Лиле выпить чаю, и мы начали разговаривать. Одно, другое — и так проговорили всю ночь, с девяти вечера до шести утра. Потом это повторилось еще несколько раз. И я понял: вот та, с которой мне никогда не скучно, с которой можно обсуждать любые вещи. Наверное, тогда я и понял, что влюбился и это мой человек.
Мы оба незрячие, но это не осложняет наш быт, ведь мы поддерживаем друг друга. В отношениях самое главное — разговаривать. Когда люди в паре пытаются доказать другому, кто прав, а кто виноват, это только усугубляет конфликт. Но если появляется возможность спокойно обсудить проблему, становится намного легче. Иногда достаточно просто проговорить то, что тебя волнует. Даже сам процесс общения уже помогает.
Сложно ли вам, как незрячему человеку, быть отцом? Страшно ли было решиться?
Перед рождением первого ребенка я очень нервничал и задавал огромное количество вопросов своим друзьям, у которых уже были дети: как кормить? как купать? как гулять с ним, если ты не видишь? Когда ребенок появился, я постепенно понял, что со всем можно справиться. Перед рождением второго я уже не нервничал — понимал, что мы Лилей справимся со всем.
Мы стараемся воспитывать детей так, чтобы они понимали: у них есть способности, которых нет у нас. Например, старшая дочь может видеть и помогает нам ориентироваться на улице. Иногда мы в формате игры просим ее разработать для нас «маршрут без луж». Однако мы стараемся не превращать это в обязанность. Ребенок не должен жить только ради того, чтобы помогать родителям.
Дети учат терпению и помогают лучше понять самого себя. Когда воспитываешь ребенка, начинаешь вспоминать свое детство и замечать, какие слова или поступки родителей повлияли на тебя. Например, я стараюсь не говорить детям «ты не справишься», потому что понимаю, как такие слова могут подорвать уверенность в себе.
О чем вы мечтаете?
Я бы назвал это не мечтами, а стремлениями. Хочется продолжать развиваться, становиться лучше в профессии. Хочется обеспечить хорошие условия для семьи, расширить жилье — нас становится больше, и нам уже тесно. И, конечно, хочется вырастить достойных детей.
Тем, кто только ищет свою профессию, хочу сказать: не забывайте о своих детских интересах. Очень часто именно то, что нас увлекало в юности, и становится делом всей жизни. Просто со временем мы про это забываем.
Мне кажется, что детское любопытство вообще очень важно не потерять. Именно оно когда-то заставило меня разбирать игрушки и экспериментировать с магнитофоном. А в один прекрасный момент это просто стало профессией.
Автор: Василий Дрожжин
***
Если у вас остались вопросы, задавайте их в комментариях. Мы отвечаем на каждый из них.
Больше о нас и том, что мы делаем, вы найдете на сайте Everland и в нашей группе ВКонтакте. Здесь же собраны полезные советы о трудоустройстве людей с инвалидностью, рекомендации о том, как выбрать профессию, и истории людей, которые уже начали работать, зарабатывать и изменили свою жизнь в лучшую сторону.