Электронная система Kundelik.kz не снизила нагрузку на учителей в Казахстане, а напротив, усилила отчетность. Внедренная для упрощения работы и повышения качества образования платформа фактически стала дополнительной нагрузкой на педагогов. Депутат Мажилиса, член фракции партии «AMANAT» Наталья Дементьева в депутатском запросе на имя заместителя премьер-министра – министра культуры и информации РК Аиды Балаевой призвала пересмотреть работу системы, передает Azattyq Rýhy.
«Глава государства Касым-Жомарт Токаев на ряде совещаний по вопросам развития системы образования особо подчеркивал необходимость освобождения учителей от несвойственных им функций и сокращения избыточной отчетности. При этом четко обозначено, что основная задача педагога – сосредоточиться на качественном обучении и воспитательной работе. Данный подход также системно отражен в предвыборной программе партии «AMANAT», – сказала Наталья Дементьева на пленарном заседании Мажилиса в среду.
Депутат признала, что в последние годы в Казахстане предпринимаются значительные шаги по цифровизации системы образования.
«Одним из таких инструментов стала платформа Kundelik.kz, призванная упростить взаимодействие между учениками и учителями и повысить качество образования. Однако практика показывает, что платформа начинает отходить от своей изначальной миссии: основная профессиональная функция учителя – проведение уроков и воспитание – отходит на второй план, уступая место дополнительной отчетности и формализму. Цель цифровой трансформации – экономия времени и повышение эффективности. Однако в данном случае она, напротив, становится дополнительной нагрузкой для педагогов», – заявила мажилисвумен.
По ее словам, при недельной нагрузке в 25 часов учитель вынужден ежедневно тратить от 1 до 1,5 часа на работу в системе Kundelik.kz.
«Это включает составление тематических планов, контроль домашних заданий, выставление оценок и фиксацию усвоения материала учащимися. В периоды проведения СОР и СОЧ объем этой работы увеличивается вдвое. В результате сокращается время на подготовку к урокам. По оценкам международных организаций, при средней недельной нагрузке в 36 часов лишь 23 часа приходятся непосредственно на преподавание, тогда как остальное время уходит на подготовку, проверку, отчетность и административные задачи. Около 25% учителей считают избыточную административную нагрузку источником стресса», – подчеркнула Наталья Дементьева.
В системе образования сложился парадокс: стремясь избавиться от бумажной отчетности, мы фактически заменили ее цифровой, не снизив общий объем нагрузки, утверждает она.
«Свободы у педагогов не стало больше, напротив, усилился контроль. В международной практике цифровые платформы работают иначе. В Финляндии сохраняется автономия учителя, а платформа служит инструментом краткой обратной связи. В Сингапуре данные вводятся один раз, а система выполняет вспомогательную функцию. В Эстонии цифровые решения автоматизированы и исключают дублирование отчетности. В Казахстане же учитель все чаще превращается в оператора системы, где оценивается не качество преподавания, а корректность заполнения электронного журнала», – отметила депутат.
В этой связи Наталья Дементьева предложила:
пересмотреть функционал платформы Kundelik.kz, оставив только действительно необходимые для учебного процесса данные; провести аудит цифровой нагрузки на педагогов, определив фактические временные затраты на работу с платформой; перейти к международной модели, при которой система работает на учителя, а не учитель – на систему.