Найти в Дзене
Информатика для всех

Когда все-таки отменят бакалавров и магистров?

Как повсеместно пишут в СМИ, еще в 2023 году президент подписал указ «О некоторых вопросах совершенствования системы высшего образования». В нем была представлена новая, национально ориентированная система с тремя уровнями образования:
Реализация данного проекта пока предполагается в пилотных вузах, с последующим переносом нового опыта на всю систему высшего образования страны.
Сроки всеобщего

Как повсеместно пишут в СМИ, еще в 2023 году президент подписал указ «О некоторых вопросах совершенствования системы высшего образования». В нем была представлена новая, национально ориентированная система с тремя уровнями образования:

  • Базовое высшее (обучение от 4 до 6 лет — длительность зависит от программы). По сути, заменяет бакалавриат/специалитет и дает знания и опыт, «достаточные для трудоустройства». Здесь важно отметить, что в условиях приема на этот уровень ничего не поменяется.
  • Специализированное высшее (обучение от года до 3 лет). Замена магистратуры, где готовят узкопрофильных специалистов. Из возможных изменений: после базового высшего уровня резко сменить свое профессиональное направление при переходе на специализированное высшее образование не получится.
  • Аспирантура — отдельный уровень профессионального высшего образования для подготовки научных и научно-педагогических кадров.

Реализация данного проекта пока предполагается в пилотных вузах, с последующим переносом нового опыта на всю систему высшего образования страны.

Сроки всеобщего перехода уже сдвигались, сейчас говорят о приемной компании 2027-28 года.

Болонский процесс, пока-пока!

Как мы помним, Россия присоединилась к Болонскому процессу в 2003 году, перейдя на двухуровневую систему (бакалавриат/магистратура). Как нам тогда объясняли - это делается для интеграции в европейское образовательное пространство, повышения мобильности студентов и мирового признания наших российских дипломов.

Но с 2022-2026 годов начался официальный отказ от этой системы в пользу национальной модели, сочетающей специалитет и специализированные программы. 

Если говорить о ключевых аспектах Болонского процесса в России:

  • Основными уровнями были бакалавриат (4 года) и магистратура (2 года), при этом сохранился и специалитет (5-6 лет).
  • Цели - развитие академической мобильности (обмен студентами) и внедрение кредитной системы (ECTS) для оценки трудоемкости обучения.
  • Ожидаемые результаты - выдача приложений к диплому европейского образца, повышение конкурентоспособности ряда вузов. 

Советский специалитет отличался от бакалавриата в первую очередь количеством часов в учебном плане: для получения диплома требовалось не менее 300 кредитных единиц, на бакалавриате — до 240.

1 кредитная (зачетная) единица в среднем приравнивалась к 36 учебным часам. Изучение небольших по объёму дисциплин приравнивалось к 2-3 кредитным (зачетным) единицам, более больших - к 4-6 и более

Учеба на советском специалитете длилась 5—6 лет, а после можно было сразу поступить в аспирантуру, минуя магистратуру.

Бакалавр же не может сразу поступить в аспирантуру, для него этот путь лежит только через магистратуру. Но, что примечательно, бакалавр может изменить свое научное направление и поступать в магистратуру на совсем другую специальность, например, из юриста стать экономистом, из инженера - строителем. Для этого достаточно подготовиться к профильному вступительному экзамену в магистратуру.

Плюсы и минусы системы из бакалавров и магистров:

  • Плюсы: Признание дипломов за рубежом, возможность обучения по обмену, междисциплинарность (магистратура по другому профилю).
  • Минусы: Несоответствие выпускников ожиданиям и требованиям некоторых работодателей.

Каковы же причины отказа от болонской модели?

Прежде всего:

  • Геополитика: Исключение российских вузов из Болонской группы после начала внешних санкций.
  • Смена курса: Заявлен переход к «уникальной российской системе» образования, которая должна быть более гибкой и ориентированной на рынок труда, с сохранением фундаментальной подготовки.
  • Новая модель: В пилотном режиме разрабатывается система, которая заменит бакалавриат и магистратуру, с упором на базовое высшее и специализированное высшее образование. 

Что же можно в итоге заключить. Высшее образование не стоит на месте, оно постоянно изменяется, приспосабливаясь к внешним и внутренним изменениям в стране.

Но уже свершившийся факт - в эти годы в стране выпускаются последние поколения бакалавров и магистров, их время уходит в прошлое. Плохо это или хорошо?

В любом процессе можно найти как как плюсы, так и минусы. Время все расставит на свои места.