Леонардо да Винчи рисовал анатомические атласы и проектировал летательные машины. Михаил Ломоносов писал оды и основывал университеты, занимался химией и геологией. Карл Гаусс открыл теорему о квадратичных вычетах и разработал методы навигации. Что между ними общего? Все трое — полиматы. И все трое, по свидетельствам биографов, не были примерными учениками в обычном смысле слова.
Новое исследование канадского и австралийского учёных — Ирины Трофимовой (Университет Макмастер) и Майкла Аракки (Университет UNSW) — впервые проверило это наблюдение строгими психометрическими методами. Результаты неожиданны, провокационны и очень практичны.
🧠 Что такое полиматия?
Полиматия — это не просто любопытство ко всему на свете. Это особый интеллектуальный паттерн, при котором человек достигает серьёзного уровня знаний сразу в нескольких областях и умеет соединять их между собой. Дилетантизм — это поверхностный интерес. Полиматия — это глубина сразу во многих направлениях плюс способность их интегрировать.
Учёные используют триадическую модель полиматии, включающую три измерения:
- Широта (Breadth) — горизонтальная составляющая. Насколько разнообразны области знания, в которых человек по-настоящему разбирается? Это не просто «читал обо всём», а реальное вовлечение в разные контексты — профессиональные, творческие, социальные.
- Глубина (Depth) — вертикальная составляющая. Насколько серьёзен уровень в каждой из областей? Именно глубина отличает полимата от просто любопытного человека.
- Интеграция (Integration) — реляционная составляющая. Умеет ли человек строить смысловые мосты между разными областями, видеть паттерны там, где другие видят несвязанные факты? Без интеграции широта и глубина — лишь склад знаний.
Представьте библиотеку. У дилетанта — огромный читальный зал, но книги свалены в кучу. У специалиста — идеальный порядок в одном разделе. У полимата — несколько хорошо организованных разделов и, главное, верёвочки между ними: он видит, как история перекликается с биологией, а математика — с музыкой.
🔬 Как устроено исследование
В исследовании приняли участие 296 человек из Бразилии: студенты-менеджеры и профессионалы (средний возраст 31 год, почти поровну мужчин и женщин). Они заполнили несколько инструментов:
- Шкала черт полиматии (TPS) — опросник, измеряющий Широту, Глубину и Интеграцию знаний.
- Опросник структуры темперамента STQ-77 — инструмент, валидированный нейрохимически. Он измеряет 12 темпераментных черт, разделённых на интеллектуальные, социально-вербальные, моторно-физические и эмоциональные аспекты.
- Шкала импульсивности Баррата (BIS-11) — один из самых известных инструментов для измерения импульсивности, включающий три субшкалы: недостаток планирования, недостаток внимания и моторную импульсивность.
- Оценки по предметам — участники вспоминали свои оценки в старшей школе по трём блокам: математика и естественные науки, социальные предметы, физкультура. У студентов дополнительно анализировались реальные оценки в университете.
- Способности и интересы — участники оценивали свои склонности в десяти областях: бизнес, искусство, технологии, математика, социальные науки, естественные науки, спорт, философия, право, религия.
📊 Что обнаружили учёные: пять ключевых результатов
1. Оценки в школе не отличают полиматов от остальных
Это самый провокационный вывод. Несмотря на то что полиматия связана с высокими интеллектуальными способностями, не было обнаружено никакой значимой корреляции между баллами по шкале TPS и оценками — ни школьными, ни университетскими.
«Полиматия — это не про хорошие оценки. Это про то, что происходит за рамками оценочных систем.»
Почему? Учёные предлагают несколько объяснений. Школьные системы созданы для измерения узкого, стандартизированного соответствия программе. Полимат же стремится к широкому исследованию, глубоким погружениям и интеграции из разных областей — именно того, что не укладывается в рубрики учительской тетради. Кроме того, у полиматов, судя по всему, позиция « достаточно хорошо » в отношении отметок: зачем тратить усилия на зубрёжку, если можно глубже погрузиться в то, что действительно интересно?
Это согласуется с биографическими свидетельствами: многие знаменитые полиматы получали замечания за невнимательность к одному предмету, потому что увлекались сразу несколькими.
2. Полиматы — не рассеянные, а очень внимательные
Широко распространено мнение: человек, интересующийся всем сразу, по определению поверхностен и легко отвлекается. Данные говорят об обратном.
Все три шкалы TPS (Широта, Глубина, Интеграция) имели значимую отрицательную корреляцию со шкалой Недостатка внимания (Lack of Attention) опросника BIS-11. Проще говоря: чем выше полиматия — тем лучше концентрация внимания, а не хуже.
Одновременно все шкалы TPS положительно коррелировали с темпераментной чертой Интеллектуальной выносливости (Intellectual Endurance) по STQ-77 — способностью долго поддерживать умственное усилие без срывов и отвлечений.
Аналогия: представьте марафонца, который участвует в нескольких дисциплинах. Не спринтер, бегающий туда-сюда, а выносливый атлет, способный долго работать в каждой из них. Полимат — это интеллектуальный многоборец с высокой концентрацией, а не человек с дефицитом внимания.
3. Темперамент полимата: какой он?
STQ-77 — инструмент, уникальный тем, что его шкалы привязаны к нейрохимическим системам мозга. Это не просто самоотчёт о характере — это измерение биологически обоснованных паттернов поведения.
Полиматы показали характерный нейропсихологический профиль:
- Вероятностная обработка (Probabilistic Processing) — способность работать с неопределённостью, сложностью и новизной. Регулируется кортикально-гиппокампальными глутаматергическими и холинергическими системами. Именно это позволяет полиматам не теряться перед нерешёнными задачами.
- Интеллектуальная выносливость (Intellectual Endurance) — устойчивое внимание. Холинергические и норадренергические системы лобных долей. Это позволяет не бросить дело на середине.
- Поведенческая пластичность (Behavioural Plasticity) — лёгкость переключения между задачами и поглощения новой информации. Связана с дофаминергическими системами. Особенно выражена у тех, кто высок по Широте знаний.
- Поиск ощущений (Sensation Seeking) — потребность в новизне и нестандартном опыте. Характерна для тех, кто развивает именно Широту.
- Социальная выносливость (Social Endurance) — полиматы не интроверты, которые прячутся в библиотеке. Широта и Интеграция знаний связаны с высокой социальной активностью и вербальными способностями.
- Низкий нейротизм (Neuroticism) + высокая диспозициональная удовлетворённость — полиматы эмоционально устойчивы. Не потому что им всё равно, а потому что уверены в себе: они смело заходят в незнакомые области знания, не боясь «показаться глупыми».
4. Широта, Глубина и Интеграция — три разных нейропсихологических профиля
Один из самых изящных результатов работы — обнаружение того, что три компонента полиматии связаны с разными темпераментными чертами. Это не просто академическая тонкость: это означает, что полиматы бывают разными.
Широта знаний: Связана с высокой Пластичностью и Поиском ощущений, а также с низким нейротизмом. Чтобы изучать десятки областей, нужна толерантность к неопределённости и радость от встречи с новым. Это «исследователь-путешественник» интеллекта.
Глубина знаний: Связана с контролем импульсов (отрицательная корреляция с BIS-11) и интересами к математике, праву, социальным наукам. Глубина требует умения не отвлекаться на поверхностные соблазны, а методично идти вглубь. Это «ныряльщик», а не «breadth-серфер».
Интеграция знаний: Связана с социальной выносливостью и вербальными способностями, а также с интересами к философии, праву, искусству, гуманитарным наукам. Интегратор — это тот, кто умеет объяснять, переводить с языка одной дисциплины на язык другой, строить концептуальные мосты. Это «переводчик между мирами».
5. Активность-специфический паттерн: у каждого типа знаний свои нейрохимические корни
Исследование также подтвердило так называемый активностно-специфический подход к темпераменту. Идея простая: мозговые системы, регулирующие интеллектуальную, социальную и физическую активность, — разные. И оценки в разных школьных предметах коррелируют с разными темпераментными чертами:
Математика и точные науки: связаны с Вероятностной обработкой и Интеллектуальной выносливостью. Математик — это прежде всего человек с хорошим мозговым «процессором» для сложных задач.
Социальные предметы: связаны с Социально-вербальным темпом и Эмпатией. Успех в общении — другая нейрохимия, нежели успех в физике.
Физкультура и спорт: связаны с Моторной выносливостью и Моторным темпом, а также Поиском ощущений. Это «физический» кластер, почти не пересекающийся с интеллектуальным.
🏫 Что это значит для образования?
Авторы делают жёсткий вывод: современные системы оценивания не просто не замечают полиматов — они активно их дискриминируют.
Оценки измеряют соответствие стандарту, дисциплинарное послушание, краткосрочный результат. Полиматия проявляется в долгосрочном самоуправляемом обучении, диапазоне, синтезе и конкурентоспособности в условиях неопределённости. Это принципиально разные метрики.
Более того, авторы указывают на экономическую цену этого несоответствия: организации и общество систематически недоинвестируют в людей, способных генерировать кросс-доменные решения — именно тех, кто наиболее ценен в эпоху неопределённости и стремительных изменений. Когда институты отсеивают полиматов через систему оценок, они становятся «hрупкими»: хорошо оптимизированными для существующих задач, но уязвимыми к принципиально новым вызовам.
«Леонардо да Винчи вряд ли получил бы пятёрку по стандартному ЕГЭ. Стоит ли нас это беспокоить?»
❌ Мифы о полиматах, которые опровергает исследование
- Миф: Полиматы рассеяны и легко отвлекаются. Реальность: Они обладают высокой устойчивой концентрацией внимания. Разнообразие интересов — не симптом дефицита внимания, а следствие высокой вероятностной обработки и пластичности.
- Миф: Полиматы — отличники в школе. Реальность: Никакой корреляции с оценками не обнаружено. Их способности выражаются не через академическую успеваемость, а через паттерны саморазвития и позднего «расцвета».
- Миф: Полиматы — одиночки-интроверты. Реальность: Высокая социальная выносливость и вербальные способности. Многие полиматы — умелые коммуникаторы и синтезаторы идей.
- Миф: Полиматы невротичны и тревожны из-за своей «разбросанности». Реальность: Противоположное. Эмоциональная безопасность, уверенность в себе и высокое диспозициональное удовлетворение — их характерные черты.
🔍 Как распознать полимата — практически
На основании результатов исследования складывается чёткий профиль. Возможный полимат в вашем окружении (или вы сами):
- увлечён несколькими принципиально разными областями и в каждой достигает реального понимания, а не поверхностного знакомства;
- умеет соединять идеи из разных областей — видит, как принципы одной науки применимы к другой;
- может долго сосредоточенно работать над сложной задачей, несмотря на широту интересов;
- не тревожится от того, что «не знает всего» в новой области — воспринимает это как возможность;
- высоко оценивает себя в философии, математике, праве, гуманитарных науках — и интересуется ими;
- возможно, имел средние или неровные оценки в школе, несмотря на очевидную умственную живость.
🌊 Вывод
Полиматия — это не странность и не привилегия избранных. Это конкретный нейробиологически обоснованный паттерн: высокая интеллектуальная выносливость, вероятностное мышление, пластичность и эмоциональная устойчивость. Он не отражается в школьных оценках — и это, по мнению авторов, говорит не о слабости полиматов, а о слабости самих оценочных систем.
В мире, где сложнейшие проблемы — климат, здравоохранение, искусственный интеллект — требуют решений на пересечении десятков дисциплин, способность мыслить широко, глубоко и интегративно превращается из странности в самый ценный ресурс. Пора научиться его видеть.
Источник: Trofimova I. N., Araki M. E. (2026). Beyond Grades: Temperament and Interests, but Not School Grades, Highlight Distinct Polymathic Learning Abilities. Journal of Intelligence, 14(2), 26. https://doi.org/10.3390/jintelligence14020026
Подписывайтесь на канал чтобы не пропустить новые статьи