Сдаётся, что вторым станут языки мигрантов: таджикский язык, узбекский и киргизский. Это сугубо наше субъективное предположение, но оно имеет под собой объективные и вполне веские основания, о которых мы расскажем вам в этом материале.
Итак. Согласно информации ТАСС Минпросвещения России поддержало проект нового федерального стандарта для среднего общего образования, согласно которому в российских школах с 1 сентября 2027 года ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ станет изучение двух иностранных языков.
Какой будет второй?
Сами судите, главный иностранный – английский язык. Это понятно. Английский язык — язык международного общения. Зная его, можно общаться со значительным количеством людей по всему миру, практически в любой стране, где его так же учат в школах и высших учебных заведениях. Так уж получилось, и он будет первым иностранным в нашей школьной программе, не всегда, конечно, но в обозримой перспективе очень долго.
А что со вторым языком? Здесь следует учитывать три вещи.
Первое – исходя из разладившихся взаимоотношений с Западом, которые будут восстанавливаться долгие годы, если не десятилетия, никакой нужды вводить в качестве ОБЯЗАТЕЛЬНОГО немецкий, испанский, итальянский или французский абсолютно нет. Если кому-то надо, тот сможет вполне комфортно изъясняться на английском языке в той же Германии, Италии или Франции.
Так что нет никакой логики, вот так взять и именно сейчас ввести какой-нибудь из европейских языков в школьную программу. Так что европейский язык в качестве второго «отваливается» сразу. Согласитесь, делать это сейчас не придёт никому в голову, даже самым «прогрессивным» нашим деятелям.
Китайский? Язык очень сложный и специфический, нужен ограниченному числу людей, в основном для работы и ведения бизнеса, поэтому тотальное обучение российских детишек этому языку выглядит нецелесообразным, и вряд ли речь идёт о нём.
Не рекомендуется вводить в качестве второго иностранного редкие для российской системы образования языки (японский, португальский и др.) — по ним будет трудно найти учителей и подобрать учебно-методические материалы, – сказано в документе. И с этим всё ясно.
А вот второй момент, который нужно учитывать, рассуждая о том, какой язык в школах начнут преподавать в качестве второго. Этот момент заключается в том, что:
«В другом документе министерство закрепило, что второй иностранный язык, как и родной язык и родная литература, относится к предметам, изучающимся только по заявлению родителей» (цитата по газете «ВЗГЛЯД» https://dzen.ru/a/actKjolxU3miMVhx)
И последний момент – третий. Если предположить, что вторым языком могут стать языки коренных народов России, то здесь что-то не совсем вяжется. Дело в том, что у нас сейчас спокойно и вполне эффективно в 64 регионах РФ на уроках родного языка изучают 76 языков, включая русский.
В некоторых регионах (например, в Башкирии и Якутии) помимо предмета «Родной язык» введена дисциплина «Государственный язык республики РФ».
Изучение родных языков в школах России регулируется Федеральным законом и так далее, и тому подобное. В федеральном перечне учебников представлено 579 учебников по 32 родным языкам, а министерство анонсировало создание единой линейки учебников по родным и государственным языкам республик. В общем, здесь тоже всё понятно и нормально.
И вот в этот самый момент всплывает совершенно неожиданная тема. Тема мигрантов, коих в России живут миллионы, а их дети учатся в наших школах. Не все, как известно, но много. Так вот этим детям, в отличие от наших коренных деток, не преподают их родной язык, а по мнению некоторых, это является ущемлением их прав.
Здесь надо заострить внимание на количестве детей мигрантов. По разным данным на 2025 год, в российских школах обучается от 179,6 до 181,5 тысячи детей-мигрантов. В то же время, в 2025 году в единый государственный перечень было включено 47 коренных народов, численность которых, включая младенцев и взрослых, не превышает 50 тысяч человек. И дети этих малочисленных коренных народов тоже изучают родной язык в школах, но сами понимаете, насколько их мало.
Зато детей мигрантов много. А как заявляют в Минпросвете, их ведомство последовательно реализует курс на укрепление как межнационального общения. Исходя из этого, можно предположить, что своей инициативой министерство хочет исправить ситуацию с изучением детей мигрантов их родного языка.
В августе 2025 года в некоторых СМИ уже обсуждалась инициатива ввести изучение киргизского языка в российских школах. По словам депутата Госдумы Алёны Аршиновой, предложение разрабатывается в рамках договорённостей властей России и Киргизии. Предполагалось, что учебники для уроков родного языка будут разрабатывать российские специалисты вместе с киргизами.
Ранее глава комитета верхней палаты парламента Таджикистана по социальным вопросам, науке, образованию и культуре Фарход Рахими уже просил российские власти содействовать открытию в Москве школы с таджикским языком обучения, о чём писало официальное таджикское информагентство «Ховар».
По словам Рахими, школа с таджикским языком обучения станет очень востребована среди проживающих в Москве таджиков. Он отметил, что в Москве и в Подмосковье живут и работают около 300 тысяч граждан и уроженцев Таджикистана.
«Их дети нуждаются в обучении таджикскому языку, истории, географии, литературе Таджикистана. Может быть, мы начнем совместный пилотный проект школы выходного дня на базе общеобразовательного учреждения. Давайте что-нибудь придумаем, чтобы дети наших граждан не забывали родной таджикский язык».
В декабре 2025 года уже наш соотечественник - Фарид Мухаметшин, который также занимает должность председателя Ассамблеи народов Татарстана, на заседании Совета при главе республики по межнациональным и межконфессиональным отношениям рассказал об «огромном количестве» трудовых мигрантов в регионе, «которых надо принять, адаптировать и включить в нашу общественно-политическую и трудовую деятельность».
«Находим решения, возможности. Вот изучение русского, татарского языков хорошо поставлено <…>. Но сегодня уже ветераны, которые живут в нашей республике, узбеки, таджики, казахи, киргизы, поднимают вопросы об обучении родному языку своих детей и внуков», – сообщил Мухаметшин.
В общем, вы видите, что запрос со стороны мигрантов на изучение их родных языков есть, он давний и настойчивый, а главное – он находит определённую поддержку.
Правда, тогда слова Мухаметшина вызвали критику.
Главред ИА Регнум Марина Ахмедова говорила:
«Я понимаю, когда государство вкладывается в сохранение языков коренных народов России. Но зачем ему вкладываться в развитие языков других стран? <…> Если они хотят знать лучше узбекский или таджикский, им нужно жить в Узбекистане или Таджикистане. Если же для их родителей так важен родной язык, то пусть обучают ему из собственных средств».
Ахмедову поддержала и глава комитета Госдумы по защите семьи Нина Останина, сказав по сути то же самое:
«Захотят организовать такое обучение за свой счёт, в России не будут этому препятствовать, но за бюджетный счёт мы просто не сможем обеспечить всем сохранение языков государств, откуда приехали к нам мигранты».
Но одно дело мнение общественных деятелей и некоторых единичных депутатов, даже если они возглавляют профильные комитеты, и совсем другое мощнейшее мигрантское лобби, которое сегодня присутствует очень широко самых высоких кабинетах, не говоря уже о набравших силу региональных диаспорах, которые тоже не сидят сложа руки.
В заключение нам остаётся только повторить слова, которые мы сказали в самом начале статьи – сдаётся, что вторым станут языки мигрантов: таджикский язык, узбекский и киргизский. Это сугубо наше субъективное предположение, но оно имеет под собой, как вы сами видите, объективные, и вполне веские основания.
Приходите в наш ТЕЛЕГРАМ, там больше важного и интересного. Найти нас можно в самом приложении через «поиск», поскольку все внешние ссылки на телеграм-каналы сейчас не работают.