Юрий Ермолаев
Мама вошла в комнату и сказала:
— Помогите-ка мне, дочки, вымыть посуду.
В это время старшая сестра Наташа читала книгу о путешествиях по Африке, а младшая, Оля, лепила из пластилина булочки и крендельки. Помогать маме им, конечно, не хотелось. Но Оля решила так: сначала помогу, а потом весь вечер лепить буду. И пошла в кухню.
— Я тоже сейчас приду, только главу дочитаю, — сказала ей вдогонку Наташа и добавила:
— Такая интересная книга, прямо не оторвёшься!
Немного погодя Оля вернулась в комнату за Наташей:
— Что же ты не идёшь, мы с мамой уже почти всю посуду перемыли.
А меня здесь нет, — не отрываясь от книги, проговорила Наташа. – Я путешествую сейчас в долине реки Конго. Вокруг меня пальмы, тропические лианы, попугаи. – И она перевернула страницу.
Постояла Оля около сестры, вздохнула и опять ушла на кухню одна. Минут через двадцать она принесла чистые тарелки, убрала в буфет и принялась за лепку.
— Ну вот я и дома, — закрывая книгу, проговорила Наташа и вдруг рассмеялась.
– Чем это ты губы вымазала?
— Кремом, — похвасталась Оля. – Я два пирожных съела. Одно за себя, а другое за тебя.
— Зачем же за меня? – нахмурилась Наташа.
— Мама велела. Она сказала, что ещё неизвестно, когда ты вернёшься из Африки: Африка – то далеко, а пирожное с кремом может испортиться.
Вопросы детям, которые можно задать детям для размышления:
С какой просьбой мама обратилась к дочкам в начале рассказа? (Мама просила дочек помочь ей вымыть посуду)
Наташа и Оля хотели мыть посуду? (Нет, они не хотели отрываться от своих интересных занятий)
Чем была занята старшая сестра Наташа, когда мама попросила о помощи?
Что лепила из пластилина младшая сестра Оля?
Какая книга была у Наташи?
Что решила для себя Оля, когда не захотелось мыть посуду?
Что пообещала сделать Наташа, когда Оля пошла на кухню?
Где, по словам Наташи, она «путешествовала», не отрываясь от книги?
Сколько пирожных съела Оля?
Почему Оля съела второе пирожное?
Почему мама разрешила Оле съесть два пирожных? (Потому что Наташа не помогла мыть посуду)
Как вы думаете, какое качество есть у Оли, но нет у Наташи? (Доброта, отзывчивость)
Как вы считаете, правильно ли поступила мама и Оля? Можно ли сказать, что они поступили справедливо?
Какие эмоции (настроение) были у девочек в конце рассказа? (У Оли — радостное, у Наташи — грустное, обидчивое)
Как бы вы поступили, если бы были заняты чем-то интересным, а мама попросила о помощи?
Определи главную мысль рассказа. Например, «Дети должны помогать взрослым по дому» или «Если мама просит помочь, то следует отложить свои дела»
Чему хотел автор научить читателя? (Рассказ учит помогать по хозяйству, брать на себя какую-то часть работы, учит ответственности, не лениться)
Какие пословицы подходят к рассказу? (Например, «Кто не работает, тот не ест», «Работе время, а досугу час»)
Как вы думаете, зачем автор рассказал эту историю? (Автор хотел научить читателей быть добрыми, отзывчивыми, душевными, дружелюбными, проявлять взаимопомощь и поддержку).