Конечно, еще Лев Выготский в первой трети прошлого века писал о важности детской игры для развития ребенка. Но взрослым бывает сложно увидеть реальную обучающую сторону игры и не удариться в то, чтобы создать дополнительный образовательный эффект в игре. Вы, наверняка, знаете таких взрослых. Они берут в руку детскую игрушку только для того, чтобы та вместо учителя назидательно спрашивала у дитяти: «А как называется эта геометрическая фигура?»
Вы можете сказать: «А что такого? В педагогических вузах учат, что у любой игры должны быть три задачи: образовательная, развивающая и воспитательная. За этим и нужно следить педагогу во время детской игры. Иначе толку от вашей игры с ребенком?»
В игре уже есть все, что нужно ребенку
Я считаю, что в детской игре всегда есть смысл. И он не зависит от того, есть рядом взрослый или нет. Детская игра — это способ ребенка взрослеть, выработанный за много тысяч лет. Хотела написать человечеством, но отказалась от этой идеи, ведь игра — это способ взросления большинства наделенных интеллектом животных. С помощью игры взрослеют мыши, лисы, медведи, собаки, кошки… Ряд продолжите сами. И человеческие дети тоже взрослеют с помощью игры. И дети чувствуют, когда настоящую игру пытаются заменить на педагогическую, запихав в нее смыслы, которых нет.
На днях я была на фестивале, посвященном семейному образованию. Там я стала свидетельницей игры-обмана, в которую пытались втянуть ребенка. Девочка играла со мной в приключения игрушек. В нашем распоряжении были мягкая летучая мышь, резиновая гусеничка и вязанный ежик. Мы бегали, изображая полет летучей мыши, которая носила на себе ежика. Это была естественная игра, которая рождалась между мной и 6-летней Машей спонтанно. Но, оглядываясь назад, я понимаю, что все задачи игры - развивающая, образовательная и воспитательная - были достигнуты.
- Развивающая - мы бегали по коридорам со сложными поворотами и неожиданными остановками. Развитие физики тела, навыков чувствования пространства — это важно для любого ребенка.
- Образовательная - летучая мышь активно пыталась съесть гусеничку и мечтала о супе из комаров и мошек. Так девочка усваивала, что летучие мыши едят только насекомых.
- Воспитательная - иногда у ежика, летающего верхом на летучей мышке, уставали лапки. И летучая мышь, за которую отвечала Маша, сразу приземлялась, чтобы дать возможность ежику отдохнуть. Воспитание заботы о ближнем - важная часть социальной жизни человека.
Понарошку и взаправду
Можно сказать, что я обманываю ребенка, ведь ни игрушки, ни животные в жизни не говорят и не носят друг друга на спинах. Но, напоминаю, что игра — это условность. Там все не по настоящему, но интересно, весело и одновременно мудро. Помните фильм «Однажды двадцать лет спустя» про многодетную маму, которую прекрасно сыграла Наталья Гундарева. Маленький сын героини играл с друзьями в солдат и «пал на поле боя». Конечно, его мама очень испугалась, что сына больше нет. Но ребенок просто искренне сыграл свою роль в игре, защитив себя от гнева родственников, вызванного испугом за жизнь ребенка: «Уmer-то я понарошку, а играть надо "взаправду"». Игрушки могут говорить понарошку, но все самое ценное из игры ребенок заберет себе «взаправду».
Моя игра с Машей — это не про обман. А обман был дальше, когда к нам подошла другая женщина-педагог. В ее руках тоже была резиновая гусеничка, которая завела беседу. Я, конечно, самоустранилась, решив не вмешиваться в беседу. В голове я убеждала себя, что наблюдаю за игровой деятельностью другого педагога. Но по чувствам отлавливала у себя дискомфорт, стыд и некое отвращение.
Я не понимала, зачем чужая «гусеничка» прервала нашу игру, чтобы спросить у Маши, как называются животные, с которыми мы играем? То есть эта моя детская часть, интересную и увлекательную игру с подружкой которой неожиданно прервала взрослая «тетя», не понимала. А взрослая я вполне понимала: женщина в роли педагога хотела использовать естественное детское состояние игры для того, чтобы проверить, как ребенок усвоил полученную информацию.
Чувствуют ли дети, что с ними не играют?
И Маша тоже чувствовала эту фальшь «тети». Она сжалась, отвечала односложно и чуть слышно, внутренне не соглашаясь участвовать в том обмане, который был уложен в обертку игры. Конечно, найдутся люди, которые скажут, что ребенок просто застеснялся незнакомого человека. Но я тоже для Маши была незнакомкой. Думаю, что она до сих пор не знает моего имени. Просто в игре с ней я была искренней и ничего не пыталась навязать или научить.
Я шла за ней и поддерживала ее игру своим включением и вниманием. Этот навык — идти за ребенком — я приобрела за 10 лет работы ведущей в нашем семейном лагере «Радужная карусель», летние смены которого начинаются в июне 2026 года. Я сейчас в размышлении какая игрушка будет моей соведущей в «Бизнес-смене». Можете писать свои предположения.
А еще в апреле у меня в планах игровые прогулки с детьми по Воронежу. Можно уже предварительно записываться, ведь больше, чем 7 детей на одну прогулку я брать не буду. И спасибо, что читаете меня, капитана игры Светлану Матвееву.
* Фотографиня, сделавшая фото, просила указывать ее авторство.