По словам Николая Патрушева, в 2023– 2025 годах входной контроль по математике, физике и химии в вузах не прошли от 10% до 90% первокурсников, что связано в том числе с дефицитом учителей-предметников. Педагоги вынуждены работать на полторы–две ставки, из-за чего им не хватает времени для профессионального роста и методической подготовки, ведения факультативов.
Помощник президента РФ, председатель Морской коллегии Николай Патрушев раскритиковал школьную подготовку и призвал, чтобы у детей в общеобразовательных учреждениях формировались реальные знания по предметам. Об этом он заявил на совещании по вопросам повышения качества математического и естественно-научного образования в интересах подготовки инженерных кадров для морской отрасли и ВМФ.
«Значительная часть школьных педагогов стремится в первую очередь просто натаскать школьников на решение экзаменационных тестов. Анализ результатов ЕГЭ и проведенного вузами инженерного профиля входного контроля первокурсников свидетельствует о том, что высокие баллы экзаменов зачастую не отражают реальных знаний выпускников школ по математике, физике и химии», – цитирует «Интерфакс» слова Николая Патрушева.
Помощник Президента РФ привел данные Минобрнауки России, согласно которым, в 28 вузах, в том числе осуществляющих обучение по программам подготовки офицеров запаса и офицеров для службы по контракту, в 2023– 2025 годах входной контроль по математике, физике и химии не прошли от 10% до 90% первокурсников. Николай Патрушев уточнил, что в Санкт-Петербургском государственном морском техническом университете этот показатель составляет порядка 45-50% каждый год, в МГТУ имени Баумана – до 20% только что зачисленных студентов, в военно-учебных заведениях ВМФ России входной контроль по математике не проходят до 44% курсантов 1 курса. Также намечается тенденция к снижению школьных знаний по физике: в 2023 году неудовлетворительные знания по данному предмету показали 19% курсантов, в 2025 году – уже 36, добавил он.
Николай Патрушев подчеркнул, что в сложившейся ситуации вузы вынуждены в ущерб основной учебной программе ликвидировать у первокурсников пробелы в школьных знаниях.
По мнению главы Морской коллегии, эти проблемы во многом вызваны дефицитом учителей-предметников, которых на данный момент в некоторых регионах не хватает в среднем от 10% до 20%. Он пояснил, что в результате педагогам приходится работать на полторы и более ставки, «времени для профессионального роста и методической подготовки самих педагогов, ведения факультативных занятий попросту не остается».
Помощник президента РФ считает, что «основной причиной такого положения остается низкий уровень оплаты учительского труда». Он обратил внимание, что повысить зарплаты бюджетникам планируется только с 2028 года. Он призвал Минпросвещения России и глав российских регионов «проработать возможность увеличить зарплату педагогам уже с 2027 года, а также проработать вопрос об ее опережающем росте относительно других учителей-предметников для преподавателей математики, физики и химии.
Ранее «Учительская газета» приводила слова министра просвещения Сергея Кравцова, который сообщил, что ведомство утвердило все необходимые документы для снижения дифференциации в зарплатах учителей.
Читайте материал в сетевом издании «Учительская газета».