В нашем детстве всё было как на ладони. Взрослый вышел во двор и видит: дочь вчера играла со Светой, а сегодня к ней подошёл Андрей и они о чем-то беседуют вдали от других ребят. А в 21:00 все шли по домам. Общение прекращалось. Сейчас дети и подростки могут общаться хоть круглыми сутками. И попробуй разберись, The_Sun с пингвином на аватаре — это Света или Андрей. И что подростки делают — спорят, ссорятся или происходит что-то такое, что требует от взрослых срочных мер. Двор перетёк в социальные сети.
Интернет не спит никогда. В соцсетях очень зыбкая граница между личным и публичным. Совершенно проходная реплика может вызвать шквал обсуждения на сутки. Да и круг общения уже не ограничен соседями и одноклассниками.
Это хорошо или плохо? Как существовать в таком мире? Что делать взрослым? Как воспитывать?
В целом — так же, как раньше, уверена Татьяна Сергеевна Кочурина, кандидат педагогических наук, доцент департамента педагогики ИППО МГПУ. Всё так же важно знать, с кем ребёнок общается и где проводит время. Главное — не пытаться «перекрыть кислород», а доверительно разговаривать и понимать, о чём идёт речь. Или хотя бы пытаться в это вникнуть.
В онлайн-мире все мы носим маски и играем конкретные роли. Основных ролей пять — наблюдатель, лидер мнений, исследователь, провокатор и член закрытого клуба. В разных сообществах человек может вести себя по-разному, приобретать разный опыт. Кстати, эти роли похожи на те, что встречаются в реальной жизни.
Не задалось общение в одном сетевом сообществе? Его легко можно сменить на другое. Это ведь не реальная жизнь, когда отношения приходится серьёзно выстраивать! И это одна из причин пробовать новые роли, новые стратегии общения, прокачивать социальный опыт. Ведь хотя в интернете все в масках, под масками всё те же люди!
И места те же, что в реальной жизни. Был класс — стал чат классы. Был кружок — стал чат кружка. Был двор — теперь чат района. Это тоже пространства, и ребёнок в них определённо присутствует. Вопрос — как он это делает и какую роль играет.
Сколько времени подросток проводит в телефоне — вопрос важный. Но ещё важнее понимать, где именно он в это время находится. Что составляет его круг общения, принадлежность к каким группам он ощущает. Поняв это, вы узнаете, где именно находится его двор.
И, наконец, эмоции. У подростков с ними в принципе непросто. А в случае с общением в соцсетях родитель может наблюдать реакцию только одной стороны — своего сына или дочери. Но и этого достаточно, чтобы отметить: ребёнок стал спокойнее. Или, наоборот, стал раздражительным и замкнутым. И это уже информация, которая поможет вам разобраться в происходящем вместе с самим подростком.
Сам по себе контроль — ограничение времени с телефоном, список разрешённых ресурсов и другие инструменты — это как «Сегодня гулять не пойдешь!». Иногда эта тактика бывает полезной, но жить в цифровом пространстве так не научишь. Поэтому переходите к диалогу!
Когда-то дети собирались во дворах и смотрели, как чей-то папа перебирает свои «Жигули». Или под руководством чьего-то дедушки заливали каток. Сейчас вы тоже можете выйти «во двор» и посмеяться над мемами, обсудить актуальные вопросы, уловить общее настроение тех ресурсов, куда ребёнок пустит вас по своей воле. А для этого стоит сделать первый шаг — предложить ему залить виртуальный каток или дать подержать виртуальную же отвёртку.
Больше о виртуальных «улицах», по которым гуляют наши подростки внутри своих смартфонов — в полной версии статьи. В деталях рассмотрели цифровые маски и обозначили «красные флаги», которые и без понимания контекста разговора помогут родителям понять: ребёнку требуется помощь.