Науку, технику, естествознание или синтез этих сфер
Путь Владимира Исимбаева в олимпиадном движении начался еще в начальной школе, но по-настоящему его активным участником стал классе в шестом. Тогда региональные олимпиады по географии и биологии принесли ему первые успехи. Параллельно занимался в школе искусств, и это воспитало в нем глубокую любовь к музыке.
Анна Анатольевна Шилькова, Алмаз Минниахматович Галиев, Рида Рифовна Султанова – это те педагоги, которые сумели зажечь в своем ученике тот самый огонь интереса к географии, русскому языку, мировой художественной культуре.
«Я не ограничивался только Всероссийской олимпиадой. Пробовал свои силы в перечневых олимпиадах, в математике, физике — наверное, за эти годы поучаствовал почти во всех возможных направлениях, - рассказывает лицеист. - В этом году вектор внимания сместился в сторону межвузовских олимпиад. Мои достижения на ВсОШ скромны, но для меня они в первую очередь — признание, пусть и на небольшом уровне».
Знаете, какое самое большое достижение, которое юноша получил благодаря олимпиадам? Это дружба с людьми, которые разделяют его интересы и знают цену знаниям. Главный вывод, который Владимир сделал для себя: достичь чего-либо можно, только что‑либо сделав. Олимпиадные задания всегда требуют знаний шире школьной программы, часто приходится осваивать материал на класс-два вперед. При это у каждого предмета своя специфика: например, олимпиадный русский язык мало похож на школьный — здесь нужны навыки из области языкознания, семиотики и других разделов лингвистики, рассказывает юноша. К слову, в этом учебном году он стал призером регионального этапа олимпиады по трем предметам: русскому языку, литературе, МХК. В прошлом году в этом списке значился еще один предмет – география.
Что касается планов будущего выпускника: сдать ЕГЭ, а по результатам уже определиться, связать ли свою жизнь с наукой, техникой, естествознанием или синтезом этих сфер.