Когда я только начинала преподавать взрослым, я думала, что самое сложное — это грамматика, произношение и подготовка к экзаменам 📚 Как же я ошибалась. Самое сложное — это вопрос «А можно на ты?» 😅
Помню свой первый шок 😳 Мне 23 года, передо мной сидит мужчина лет 50, солидный, с сединой, директор крупной фирмы 👔 Мы начали занятие, всё чинно-благородно:
«Здравствуйте, меня зовут Ольга, я ваш преподаватель».
Он кивает, улыбается, но чувствуется лёгкое напряжение.
Через 20 минут он перебивает:
— Слушайте, может, перейдём на «ты»? А то я себя школьником чувствую. Неудобно как-то 😬
Я внутренне сжалась. С одной стороны — хочется создать доверительную атмосферу 🤗 С другой — как сохранить авторитет? Если мы на «ты», не начнёт ли он относиться ко мне как к «девочке», которая учит его, взрослого дядю?
Я согласилась. И тут же пожалела 😔
Дальше началось:
«Слушай, а почему ты так думаешь?», «Ты уверена?», «Давай по-быстрому, у меня времени мало».
На занятии он позволял себе опаздывать, отменять уроки в последний момент, комментировать мои методы. Границы стёрлись, и вместе с ними — уважение 💔
Через месяц я поняла: так дальше нельзя. Я пришла на следующее занятие и сказала:
— Знаете, давайте вернёмся к «Вы» 👆. Мне так комфортнее работать. Это помогает сохранять профессиональную дистанцию, и, честно говоря, я лучше делаю свою работу, когда чувствую эту границу.
Он удивился, но согласился 🤝 И знаете, отношения стали лучше. Он перестал панибратствовать, начал относиться серьёзнее, домашку делал вовремя ✅ А через полгода признался:
«Вы знаете, а вы правы были. Когда на „Вы“, я больше собран. Спасибо, что не побоялись сказать» 🙏
С тех пор у меня выработались чёткие правила:
1. 🚧 Обсуждаю формат сразу на первом уроке. Я говорю: «Мне комфортно работать на „Вы“. Это помогает сохранять фокус на учёбе и уважение к процессу. Вы не против?» Обычно взрослые кивают и соглашаются.
2. 🤝 Если ученик настаивает на «ты», ищу компромисс. Например: «Давайте на „ты“, но с одним условием: на занятиях мы соблюдаем правила — домашние задания вовремя, предупреждения об отмене за 24 часа. Договорились?»
3. 👀 Наблюдаю за первыми тремя занятиями. Если чувствую, что ученик начинает позволять лишнего (опаздывать, хамить, обесценивать), сразу возвращаюсь к «Вы» и объясняю причину.
4. 💡 Помню: «Вы» — это не про возраст, а про уважение. Я могу быть младше, но я эксперт. И моя задача — чтобы ученик это чувствовал.
Сейчас, с опытом, я стала гибче. С некоторыми взрослыми мы на «ты», и это работает идеально — мы стали почти друзьями, они приходят ко мне годами, рекомендуют знакомым. Но это возможно только тогда, когда обе стороны уважают границы друг друга.