Еще одна интересная статья с ярким отпечатком сталинской эпохи найдена мною в советском педагогическом журнале 1953 года. О воспитании бдительности у детей.
Статьи появилась уже после того, как дедушки Сталина не стало, и, думаю, появление ее не случайно.
СССР потерял своего кормчего, и первой мыслью, которая, видимо, пришла по старинке во многие головы, была мысль о том, что такими обстоятельствами могут воспользоваться враги. Которых, как известно, у СССР было много - в них автоматически записывались все страны, которые еще не встали на рельсы строительства коммунизма.
Так что в числе наиважнейших дел была необходимость сплотиться и бдить.
Это касалось не только взрослых, но и детей.
Статья 1953 года, а настроение в ней такие, как будто написана она была где-нибудь году в 1937. Что указывает на живучесть подобных умонастроений в ту эпоху в целом.
Воды в статье налито очень много, так что я постаралась выловить в ней основные, ключевые идеи.
***
Итак.
Автором статьи был весьма интересный человек - профессор Виктор Николаевич Колбановский (1902-1970 гг.) Самым интересным в нем было то, что Колбановский являлся профессиональным психологом. После окончания в 1932 году Института красной профессуры, Колбановский до 1937 года работал директором Института психологии, в котором обстановка сама по себе была в те времена сложной.
В 1936 году, проявив своевременную бдительность, Колбановский разгромил чуждое и идеологически враждебное направление психологии - психотехнику.
***
Немного расскажу об этой психотехнике, ибо это тоже очень интересно.
Вина весьма популярной в 1920-30 годах во всем мире психотехники заключалась в том, что ее адепты (педологи) не верили в живительное воздействие воспитания (а мы помним, что большевики придавали воспитанию огромное значение, считая, что можно взять любого человека и воспитать из него совершенство). Так вот, психотехники проводили тестирования детей, изучали их семьи, предков, и очень большое количество детей отсеивали из школ, по причине умственной неполноценности.
Естественно, это все было объявлено извращением, некритичным заимствованием буржуазных практик, свернуто, и без расстрелов тоже не обошлось. Трудные и умственно отсталые дети, которых забраковали сторонники психотехники, были возвращены из спецшкол в нормальные школы и объявлены одаренными и талантливыми.
"...Практика педологов... свелась в основном к ложно-научным экспериментам и проведению среди школьников и их родителей бесчисленного количества обследований в виде бессмысленных и вредных анкет, тестов и т. п., давно осужденных партией. Эти, якобы, научные «обследования»... направлялись, против неуспевающих... школьников и имели своей целью доказать, якобы, с «научной» точки зрения... наследственную и социальную обусловленность неуспеваемости ученика или отдельных дефектов его поведения, найти максимум отрицательных влияний и патологических извращений самого школьника, его семьи, родных, предков, общественной среды и тем самым найти повод для удаления школьников из нормального школьного коллектива..." (О педологических извращениях в системе Наркомпросов, 1936 год)
В общем, педологов разгромили, в том числе при активном содействии профессора Колбановского, и с тех пор в советских школах учились одни талантливые и одаренные учащиеся.
***
Далее судьба Колбановского сложилась весьма благополучно. Репрессий он избежал, во время войны, в звании подполковника работал начальником полевого эвакопункта и был неоднократно награжден, после войны даже за границу ездил на разные научные форумы - то есть пользовался полным доверием властей. Так же нашла данные, что в гражданскую он был контужен, а в начале Великой Отечественной тяжело ранен.
***
В общем, основные тезисы его статьи о бдительности.
1. Построение коммунизма в СССР происходит в неприятном окружении капиталистических стран, и товарищ Сталин неоднократно говорил, что пока есть эти страны - она постоянно будут отправлять в СССР вредителей всех сортов.
Методы используются самые подлые. Например - распыляются опасные бактерии в населенных пунктах и устраиваются разного рода происшествия. Это я говорю смягчая риторику оригинала.
В общем - империалисты изо всех сил стараются уничтожить все передовое и прогрессивное.
2. В таких условиях важна политическая зоркость и высокая политическая бдительность всего народа.
В стране сохранились люди, мечтающие вернуть проклятое прошлое. Они охотно продают свои услуги вражеским засланцам. И на местах вербуют помощников из морально неустойчивых элементов, падких на всякие приманки.
Поэтому - надо бдить и быть начеку.
3. Бдить надо приучать детей, начиная со школьного возраста.
В младших классах надо приводить в пример Павлика Морозова, который зорко наблюдал за вражескими происками и разоблачал их не щадя при этом даже родного отца.
4. Кроме Павлика было много других случаев, когда детская бдительность помогала раскрывать врагов:
- дети нашли повреждение на ж/д и предупредили о них взрослых,
- дети выследили диверсанта и предупредили о нем взрослых
- дети колхозников узнавали о расхитителях колхозного добра и сигнализировали куда надо
Примеров масса.
5. Дети должны понимать, что строительство коммунизма это не парадное шествие, а суровая борьба, в которой нет места ротозейству и благодушию.
Враги везде. Они действуют исподтишка, маскируются, рядятся в разные личины - но их нутро всегда себя выдает. И это надо замечать.
6. Разгадать тонко замаскированного врага - большое искусство, которому надо учиться.
Учить этому детей должны педагоги в школе и родители дома.
Как враги могут собирать важные сведения, используя детей?
Например, завоевать доверие ребенка конфетами и пряниками и узнать:
на каком заводе работают родители ребенка? где он расположен? ФИО руководителей завода;
у детей военнослужащих могут узнавать военные тайны, которые отец семейства разбалтывает дома, а дети все слушают.
Поэтому детей с раннего детства надо приучать к сдержанности в общении с незнакомцами, а детей старшего возраста надо приучать быть наблюдательными и не выпускать из поля зрения людей, которые интересуются разным подозрительным.
7. Моральная неустойчивость часто способствует тому, что молодых людей втягивают в сомнительные мероприятия.
Легкомыслие и неразборчивость в знакомствах - результат плохого воспитания в семье. Поэтому детей надо воспитывать честными и стойкими советскими людьми, способными сопротивляться попыткам склонить их к плохому. А еще надо смотреть на окружение своих детей, предостерегая их общаться с теми, кто может толкнуть на путь морального разложения.
8. Помимо того, чтобы бдить за незнакомцами, дети должны учиться присматривать и за своими.
Чтобы не только уметь разоблачать врагов, но и предупреждать поведение наших людей, которое может привести их в лапы иностранных засланцев.
***
В общем, если сейчас детей учат не доверять незнакомцам, потому что незнакомец может быть психом, в те времена каждый незнакомец с пряником был потенциальным шпионом.
Такие статьи - маркеры времени. Честно говоря, не представляю ничего подобного по содержанию, к примеру, в дореволюционной прессе.
Это ни хорошо ни плохо. Это - часть нашей истории.
В тексте автор ссылается на гениальные решения 19 съезда партии, который прошел в 1952 году. А в 1956 году состоялся 20 съезд, после которого обстановка в стране резко изменилась.
Вот так все меняется в жизни. И забывается. И только периодические издания сохраняют атмосферу того или иного времени как бы в законсервированном состоянии.
***
Дорогие мои читатели, не забывайте, что ваши добрые сердца и пожертвования важны для работы канала.
Если вам нравятся материалы, вы можете одарить автора намеками на признательность ЗДЕСЬ. Если ссылка не работает, есть кнопка с протянутой ладонью и сердечком под статьей.
Но, как вижу, сегодня у нас была бесплатная благотворительная акция с моей стороны под названием "потрать полдня на поиск интересного и статью и тебя довольные читатели похлопают по плечу"...
Всем здоровья, удачи и благополучия!