Образование и кинематограф

О влиянии кинематографа стало известно уже с начала ХХ века, и в некоторых странах, в том числе СССР, его сразу стали использовать в пропагандистских целях.

Фильмы породили множество народных стереотипов, вдохновили многих людей повторять за героями, что вынудило вставлять ссылку:"Трюки выполнены профессионалами, не повторять!". Отдельным искусством стали обзор на киноляпы и история создания фильмов.

Вскоре появились научно-популярные, документальные и обучающие фильмы. В 1959 году в США вышел мультфильм «Дональд в матемагии». В 1960 году был номинирован на премию «Оскар» в категории «Лучший документальный короткометражный фильм», но проиграл нидерландской ленте «Стекло».

Через пару лет после премьеры, владельцы авторских прав на мультфильм разрешили бесплатно показывать его в школах на уроках математики, и он стал очень популярен в начальных образовательных учреждениях в 1960-х годах и позднее. Сам Уолт Дисней так сказал об этом: «Мультфильм — хорошее средство для стимулирования интереса. Недавно мы объясняли математику в мультфильме и таким образом пробудили интерес общественности к этому очень важному предмету».
В период 1991-2005 вышел мультсериал «Исторические личности».

В особых условиях, когда практическая демонстрация невозможна, выручают фильмы. Например, такие события, как извержения вулкана, сьемки в космосе или химия, где поставлять реактивы в каждую школу каждого города большой страны дорого и просто опасно, можно снять обучающий фильм, разместить на площадке, доступной для скачивания - быстро и доступно.

Фильмы на иностранном языке с субтитрами полезен для людей, изучающих иностранные языки, т.о. ученики слышат произношение и связки слов.

В настоящее время тематические киноклубы открываются во многих организациях, учебных заведениях и даже церквях. Конечно, фильмы можно посмотреть и дома, самостоятельно, однако, киноклубы - это еще и реальное общение коллег в неформальной обстановке. Просмотр фильмов обьединяет, будь то семья, компания друзей или коллег, и оставляет приятное впечатление от времяпровождения. Организатор просматривает множество фильмов и фильтрует их по критериям: сюжет, тематика, цензура и др.

Хотя кинопоказы проводятся относительно недавно, уже появились определенные правила:

1 Фильм обязательно должен быть интересным, сюжет — соответствовать тематике организации, в которой он демонстрируется, а сам процесс просмотра фильма должен быть приятным времяпровождением.

2 Желательно устраивать просмотр фильма после прогулки, экскурсии или других физических нагрузок. После долгого пребывания в душном помещении, да еще и в сидящем положении (учеба, офис), выдержать дополнительные 1,5-2 часа на одном месте становится трудно.

3 Если в программе есть обсуждение - организатор должен сам проявить инициативу и начать обсуждение, рассказать о собственных выводах и впечатлениях об этом фильме. Участники начнут комментировать и дополнять, вовлекаясь таким образом в обсуждение. Популярная ошибка организаторов - перекладывать ответственность на зрителей, задавая вопросы - в таком формате общение обычно воспринимается как давление, особенно детьми. Обсуждение фильма лучше проходит в неформальной обстановке - например, во время чаепития с угощениями.

4 Отечественные фильмы предпочтительны с воспитательной и патриотической целью, однако, полный запрет на иностранные фильмы делает этот запретный плод более желанным.

Иностранные фильмы приобщают к иностранной культуре и просто расширяют кругозор, но преимущественно иностранные фильмы могут привести к обесцениванию отечественной культуры.

Не все отечественные фильмы определенного жанра бывают интересными. Например, на тему программистов и хакеров 99% фильмов - американские.

5 Не все пропагандистские фильмы, даже одобренные правительством, срабатывают так, как задумано. Например, мультфильм "Остров Сокровищ" 1988 года, несмотря на "правильные клипы", повышают интерес к рому и курению, и вызывают желание подражать крепким и дерзким пиратам, а не Джиму Хокинсу с гусиной шеей и в очках.