Научно-популярная литература

Научно-популярная литература (научпоп) — форма изложения обладающая художественной привлекательностью, живостью и доступностью.

Популяризация науки, включая научно-популярные книги, журналы, фильмы и др., могут повлиять на становление учёного, на выбор науки в качестве профессии. Нацеленные на широкого читателя, эти издания пишутся простым языком, иногда с юмором, обычно содержат минимальное число формул и исчислений и большое количество иллюстраций.

Методы популяризации науки:

1 Средства массовой информации: телевидение, радио, тематические журналы, интернет.

2 Художественная литература, пробуждающая интерес к поиску научной информации определенной тематики: картины, книги, фильмы, музыка.

3 Научные заведения добровольного образования: библиотеки, музеи, кружки по интересам и т.п.

Первое дошедшее до нас популярное произведение о науке — «О природе вещей» Лукреция Кара, в России — «Письмо о пользе стекла» М. В. Ломоносова. На научно-популярном уровне выдержаны «Диалоги о двух главнейших системах мира» Галилео Галилея и шутливый трактат «О шестиугольных снежинках» Иоганна Кеплера. Из бесед возникли «История свечи» М. Фарадея и «Жизнь растения» К. А. Тимирязева.

Scientific American — старейший научно-популярный американский журнал, выпускающийся с 28 августа 1845 года и по сей день. Вокруг Света – старейший научно-популярный журнал в России, выпускается с 1861 года.

Один из первых популяризаторов науки — французский писатель Жюль Верн. Помимо научных сведений, которые даются в его художественных произведениях, он написал несколько научно-популярных книг — «Иллюстрированная география Франции и её колоний», «Научное и экономическое завоевание Земли» и «История великих путешествий и великих путешественников».

Яков Исидорович Перельман - основоположник жанра занимательной науки, автор понятия «научно-фантастическое», его библиография насчитывает более 1000 статей и заметок, 47 научно-популярных, 40 научно-познавательных книг, 18 школьных учебников и учебных пособий.

Максим Горький считал взаимодействие учёных и писателей особенно плодотворным в литературе для детей. В его статье 1933 года «О темах» поднят вопрос о создании новой детской литературы, посвящённой «художественной популяризации научных знаний». По мнению Горького, «не должно быть резкого различия между художественной и научно-популярной книгой», и это возможно «только при непосредственном участии подлинных работников науки и литераторов высокой словесной техники». Статья заканчивалась призывом тщательно рассмотреть намеченную схему работы, «для чего следует немедля организовать группу молодых учёных и литераторов».

В 1933 году в Физико-техническом институте состоялось несколько встреч между ленинградскими писателями и учёными, где обсуждалось сходство и различие двух типов творчества — научного и художественного, как надо писать о достижениях науки, как «вводить» учёных в повести и романы.

Э. Мартинез, доктор философии, международный консультант ЮНЕСКО по теме «Науки, технологии и инновации» рассматривает музеи науки и техники как центральный компонент национальной культуры и общественного сознания. Музеям приходится постоянно развиваться, им требуется поддерживать коммуникацию с обществом, разрабатывать методы увлекательного предоставления знаний посетителям разного возраста из различных слоёв населения. Деятельность научных музеев, научно-технических центров и интерактивных выставок способствует выработке человека привычки к систематическому самообразованию.

29 апреля 1923 года в Хамовническом районе Москвы на базе детского клуба «Трудовая коммуна» открылся первый в стране Дом пионеров. После принятия Совнаркомом РСФСР постановления от 26 декабря 1932 года «О мероприятиях по развёртыванию внешкольной работы среди детей в 1933 г.», Дворцы Пионеров стали открываться по всей стране.

С появлением радио и телевидения, стали появляться научно-развлекательные программы. Старейший из них - канал ВВС, основанный в 1922 году как Британская радиовещательная компания, а в 1927 году приобрела нынешнее название. По сей день канал ВВС стремится следовать принципу "информировать, просвещать и развлекать".

С развитием интернета появилось множество бесплатных площадок для самовыражения, появилось множество научно-популярных блогов, групп в соцсетях и каналов.