«Театр и пожар: рецепт пятёрки».
На техническом факультете дисциплину «Охрана труда» вел преподаватель, славившийся своей добротой и щедростью: на экзаменах ниже четверки он никому не ставил. Один веселый студент решил поспорить с приятелями, утверждая, что сумеет получить плохую оценку по этому предмету. Явившись на экзамен, парень смело заявил:
— Я абсолютно ничего не знаю!
Преподаватель искренне изумился:
— Такого просто не бывает! Давайте попробуем вот такую ситуацию: вы пришли в театр, и вдруг на сцене вспыхнул пожар. Ваши действия?
Студент уверенно ответил:
— Ничего делать не буду.
Педагог одобрительно кивнул:
— Отличный подход, мой друг! Самое важное здесь — избежать паники. Ставлю вам пятерку!
Конец.
«Дёрнем за верёвочку»
Эта история вдохновлена воспоминаниями о лекции по физике. Было это невероятно давно — когда я учился ещё в старших классах школы. Тогда у нас преподавал молодой учитель физики, недавно окончивший институт. Высокий блондин с проницательным взглядом. Прозвище у него было «Вакула»: причёска напомнила нам героя фильма по повести Гоголя.
А вот сама история. Занятие посвящалось волновым явлениям. Наш Вакула демонстрирует опыт:
— Привяжем верёвку куда-нибудь, потом потянем за конец...
Мгновенная реакция учеников:
— За чей?
Учитель резко разворачивается, окидывая аудиторию своим пронзительным взглядом в поисках шутника и угрожающе произносит:
— Сейчас вот именно за чей-то и дерну!
Смех продолжался до конца урока.
Конец.
«Тайна подоконника».
Сдавала экзамен, распечатала сорок готовых билетов на маленьких бумажках и взяла всё с собой. Узнав номер своего билета, попросилась выйти в туалет. Там оставшиеся варианты разложила на подоконнике — пригодятся другим. Никогда ещё не видела такого облегчения и радости в глазах вернувшихся оттуда студентов. А вечером на том же подоконнике обнаружила коробку конфет и бутылку вина. Непонятно, почему никто до сих пор ничего не стащил. Почувствовала себя настоящей волшебницей.
Конец.
«Немного самшита»
Вот такая история приключилась со мной во время учёбы на курсах переводчиков. Преподаватели там были настоящие профессионалы своего дела — помимо академической подготовки, щедро делились практическими секретами мастерства. Одно из главных правил синхронного перевода гласило: если вдруг не знаешь точного перевода слова, нельзя признаваться в этом вслух! Нужно либо догадаться по контексту, либо использовать другой хитрый приём: произнести незнакомое слово по-английски с английским акцентом. Есть шанс, что оно существует именно в таком виде в английском языке. А даже если и нет, слушатель скорее почувствует себя неудобно оттого, что такое слово ему неизвестно.
Так вот, сдаю экзамен по синхронному переводу. Сценка простая: диалог покупателя и продавца сувениров. Всё идёт гладко до тех пор, пока преподаватель-продавец, показывая коробку покупателю («англичанину»), внезапно выдаёт фразу вроде такой: «Это настоящая ручная работа, из самшита». Первые слова я легко перевела, но тут застряла на слове «самшит», совершенно не представляя себе английского эквивалента. Но вспомнив заветное правило не признавать своей некомпетентности, уверенно говорю: «The box is made of samshit».
Последовала секундная пауза, после которой преподаватели разразились громким истерическим смехом. Сначала я ничего не поняла, пока один из преподавателей, буквально колотя головой по столу от смеха, повторял фразу «some shit, some shit». Для тех, кто не понял (надеюсь, таких нет): эта фраза дословно означает «немного дерьма» и звучит точно так же, как произнесённое мной слово «самшит». Тут уж и я присоединилась к общему веселью. Теперь среди нас принято говорить, что вещь сделана «из самшита», когда нужно аккуратно выразить неодобрение чему-либо в приличной компании.
Конец.
«Балконная переправа»
Вот какая история была у нас: девчонки пригласили нашу компанию на танцы в общежитие педагогического института напротив ВДНХ. Проход через охрану возможен лишь после сдачи документов, а оставить их означало бы лишиться возможности остаться там до утра. Поэтому мы придумали план: с соседней стройплощадки притащили пятиметровую доску и приставили её к балкону второго этажа — первый этаж закрыт решётками. Началась переправа. Среди нас были ребята из Острова Свободы — смуглые-пресмуглые. Представьте картину: парень небольшого роста ползёт по этой доске, цепляясь руками за края и перебирая ногами, согнувшись почти пополам. Тут мимо проходит мама с дочкой. Девочка спрашивает маму:
— А куда эта обезьянка ползёт?
А сверху, с доски, совершенно чистым русским языком ей отвечают:
— Ой, не смешите меня, а то сейчас упаду...
Конец.
«Музейные легенды: по следам интернет-путеводителя».
Преподаватель культурологии на первом курсе давала нам задание: сходить в наш местный художественный музей, выбрать картину, описать её по плану... рассказать про художника... выразить своё отношение... Последнее уточнение звучало так: «Только не копируйте всё из интернета. Каждый год мне приходится читать одни и те же описания из путеводителя, да ещё с гордостью узнавать из ваших работ, что в нашем ивановском музее выставлены и «Троица» Рублёва, и «Грачи прилетели», и даже «Девятый вал»...»
Конец.
Эти рассказы дошли до меня либо через чьи-то уста, либо со страниц книг, теперь уж точно не вспомню. Передаю их так, как отложилось в памяти. Надеюсь, вы получили от них удовольствие.
Самая приятная награда для меня — ваша реакция в виде отметки «нравится» и подписки.
Автор: Владимир Я.