«Зелёные» навыки и высшее образование: Туркменистан в центре регионального сотрудничества ЦАРЭС

Делегация Министерства образования Туркменистана под руководством заместителя министра образования Азата Атаева приняла участие в третьем ежегодном заседании Рабочей группы ЦАРЭС по развитию навыков.

Делегация Министерства образования Туркменистана под руководством заместителя министра образования Азата Атаева приняла участие в третьем ежегодном заседании Рабочей группы ЦАРЭС по развитию навыков. Нынешняя встреча стала продолжением последовательной работы, начатой в рамках первой встречи в Ташкенте в феврале 2024 года, где были заложены основы регионального сотрудничества в сфере развития навыков, а затем продолженной в ходе второй консультационной встречи, на которой проект был переориентирован на развитие «зелёных» навыков, климатически устойчивого сельского хозяйства и вопросов справедливого перехода.

Для Туркменистана участие в этой работе имеет стратегическое значение. Платформа ЦАРЭС позволяет вырабатывать совместные подходы к модернизации высшего и профессионального образования, укреплению связи с рынком труда, развитию академической мобильности, прикладных исследований, краткосрочных курсов и новых форм подготовки кадров в приоритетных направлениях.

Особую ценность представляет то, что Туркменистан уже включился в практическую реализацию этих подходов. Полученные знания были использованы при подготовке методических рекомендаций по развитию прогнозирования востребованных навыков и внедрению подходов, связанных с «зелёными» навыками и справедливым переходом, в национальную образовательную политику.

В современных условиях именно навыки становятся первичным фактором технологической трансформации экономики. Без подготовки специалистов, способных работать с ресурсоэффективными, низкоуглеродными и инновационными решениями, невозможно обеспечить ни устойчивую модернизацию отраслей, ни переход к экономике замкнутого цикла. В этом контексте развитие “зелёных” навыков следует рассматривать не как вспомогательное направление, а как основу формирования новых производственных компетенций, которые определяют способность стран переходить к более глубокой переработке сырья, эффективному использованию ресурсов, ремонту, повторному использованию и внедрению циркулярных моделей производства. Именно поэтому региональный подход в рамках ЦАРЭС имеет особую значимость: он создает условия для согласования образовательных и квалификационных подходов, взаимного дополнения производственных и научно-образовательных возможностей стран, а также для более тесного включения государств региона в общие цепочки формирования добавленной стоимости и расширения географии производственных процессов.

Итоги нынешнего заседания имеют важное значение в контексте реализации Стратегии развития высшего образования Туркменистана на 2026–2052 годы, в частности в вопросах определения востребованных навыков и прогнозирования навыков, которые будут востребованы в среднесрочной перспективе. Участие в проекте способствует обновлению содержания образовательных программ, развитию международного университетского сотрудничества, укреплению исследовательского потенциала вузов и подготовке специалистов, обладающих современными знаниями и навыками, востребованными в условиях устойчивого развития и технологических изменений.