Каждый сентябрь в 9-х классах массово слышится фраза «Я буду сдавать общество, там же легко, ничего учить не надо», а каждый июнь от тех же людей «А почему у меня 3? Я же все по фактам написал (а)?!»
Проблема в том, что экзамен по обществознанию направлен на точное знание терминов. Если не правильно вписать какое-то понятие или его определение, то можно потерять от 1 до 3 баллов за одну эту ошибку.
Тем не менее, есть определенный перечень терминов, которые встречаются почти всегда. Честно говоря, этот перечень довольно обширен и разобраться с ним за один раз будет довольно сложно. Потому сегодня предлагаю вам первую часть важнейших терминов, которые почти точно встретятся на экзамене:
- Тема 1. Индивид, индивидуальность, личность.
Эти три понятия встречаются практически в самом начале курса обществознания и считаются абсолютно базовыми.
Индивид – единичный представитель человеческого рода, конкретный носитель природно-обусловленных свойств.
То есть простыми словами Индивид - это биологические черты человека (внешность, возраст, темперамент, пол, инстинкты и рефлексы.)
Пример: Ивану 20 лет, он высокий стройный брюнет с голубыми глазами.
Личность - это индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, которые он реализует в общественной жизни.
Проще говоря, личность - это человек, который в процессе жизни приобрел определенные качества (профессия, образование, мировоззрение, готовность к труду и помощи окружающим и т.д.)
Пример: Сергей работает врачом. Он честный и порядочный человек. В свободное время он играет в музыкальной группе и занимается в студии бальных танцев.
А что же такое индивидуальность?
Индивидуальность - это неповторимое своеобразие проявлений человека, подчёркивает его непохожесть на других людей
То есть под словом «индивидуальность» понимается всё, что отличает одного человека от другого, будь то цвет глаз или музыкальный вкус.
- Тема 2. Деятельность
Эта тема встречается сразу в 2 вариантах: структура деятельности (то, из чего она состоит) и виды деятельности.
Начнем со структуры:
Как видите, тут есть 7 элементов:
Субъект - тот, кто совершает действие
Объект - то, на что направлено действие
Мотив - причина, побуждающая к деятельности
Цель - представляемый в голове образ того, что хочется получить в итоге
Средства - все, с помощью чего осуществляется деятельность
Действия - конкретные шаги, предпринимаемые для постижения ожидаемого результата
Результат - то, что по факту получилось в итоге.
Для простоты понимания предлагаю разобрать на примере:
Катя готовит бутерброд.
Субъект - Катя
Объект - бутерброд
Мотив - чувство голода
Цель - тот самый идеальный бутерброд, который представляет себе Катя
Средства - хлеб, колбаса, сыр, нож, доска, знания того, как всем этим пользоваться
Действия - Достать из холодильника колбасу и сыр, положить их на доску, взять нож, отрезать нужные куски, отрезать нужный кусок хлеба, сложить все вместе
Результат - итоговый бутерброд. При этом он может быть точно таким же, какой представляла себе Катя (тогда цель и результат совпадают), а может отличаться (колбаса и сыр выглядят как-то некрасиво, а уголок хлеба остался ничем не прикрытым).
Такая структура есть у любого вида деятельности. А какие виды деятельности вообще бывают?
Их всего четыре:
Игра – это форма деятельности в условных ситуациях, целью которой является развлечение, отдых. (То есть в этом виде деятельности важен НЕ результат, а сам процесс)
Труд – это вид деятельности людей, направленный на создание материальных и духовных ценностей. Трудовая деятельность всегда направлена на достижение полезного результата.
Общение – это вид деятельности, при котором происходит обмен идеями и эмоциями.
Учение – это вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков.
И вот с последним видом деятельности будет связана наша последняя тема на сегодня:
- Тема 3. Образование. Ступени образования в РФ:
Образование – единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства.
В федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» зафиксирована структура системы образования, которую обычно принято изображать в виде лестницы.
Образование подразделяется на общее, профессиональное, дополнительное и профессиональное обучение, обеспечивающие возможность реализации права на образование в течение всей жизни (непрерывное образование).
Общее образование:
- Дошкольное образование (ясли, детские сады)
- Начальное общее образование (1-4 классы школы)
- Основное общее образование (5-9 классы)
- Среднее общее образование (10-11 классы)
Важно: Начальное общее и основное общее образования на территории РФ обязательны! То есть каждый человек обязан проучиться с 1 по 9 классы вне зависимости от желания.
Профессиональное образование:
- Среднее профессиональное образование (Колледж, техникум)
- Высшее профессиональное образование (Институт, Университет, Академия)
- Послевузовское образование (Аспирантура, докторантура, ординатура)
Дополнительное образование:
Дополнительное образование детей и взрослых направлено на формирование и развитие творческих способностей детей и взрослых, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию их свободного времени. (статья 75 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Проще говоря, под дополнительным образованием понимаются различные секции, кружки, музыкальные, художественные и спортивные школы и прочие занятия, не входящие в основную программу образования РФ.
Об обществознании, с любовью,
Tallirr
#Учу_общество_с_Tallirr
#ЕГЭ_обществознание
#ОГЭ_обществознание