Мотивационный профиль личности
Порой особенно радуешься за Россию, что всё-таки не рожает еще земля русская такие теории. Мотивационный профиль на основании таких показателей более свойственен американской культуре и более ориентирован на неё, так как вообще-то мотивация — это феномен более культурный чем психологический. Но дело даже не в этой замечательной методологии, которая может многим и зайдёт, более всего интересны подходы:
• потребность в высоком заработке – это что потребность? Это выражение потребности, а это я бы, сказал, как говорят в Одессе, большая разница.
• потребность в интересной работе, которая полезна обществу – а это вообще не потребность и не выражение, а состояние, когда нет работы.
Я думаю, что при правильной интерпретации и хорошей интуиции любой тест будет хорош, но всё-таки лучше пользоваться более корректными методиками.
Мы при решении соответствующих задач, больше мотивации связываем с ценностями респондента на уровне культуры, на уровне быта – с социальной моделью поведения, на уровне знаний с доминирующими в рассматриваемом обществе стереотипами.
А для простоты делаем ценностные рамки поведения.
Но , всё же собрал Вам описание методики:
Мотивационный профиль личности — это индивидуальное сочетание стимулирующих факторов человека, которые вдохновляют и побуждают его выполнять определённые задачи. Методика Ш. Ричи и П. Мартина позволяет выявить факторы, которые побуждают к труду конкретного сотрудника, и составить его мотивационный профиль.
12 основных потребностей:
· потребность в высоком заработке, материальных благах, материальном вознаграждении;
· потребность в благоприятных физических условиях работы;
· потребность в организованной работе, обратной связи и информации о собственной работе, которая снизит степень неопределённости, связанную с функциональными обязанностями;
· потребность в социальных связях, на уровне обыденного общения с широким кругом людей;
· потребность в устойчивых длительных взаимоотношениях с группой людей;
· потребность в признании заслуг, в социальной значимости индивида для общества;
· потребность в постановке и в достижении для себя разумных целей;
· потребность во влиянии и установлении контроля над другими членами коллектива;
· потребность в разнообразии и переменах, вызывающих стимулирующий интерес;
· потребность в самостоятельности, автономности и самосовершенствовании себя;
· потребность в широте взглядов и креативности;
· потребность в интересной работе, которая полезна обществу.
Авторы отмечают, что люди с одной доминирующей потребностью встречаются редко, обычно на человека действуют сразу несколько направлений мотивации.
Методика
Методика основана на 20-летнем исследовании. По мнению авторов, мотивацию следует понимать как удовлетворение потребностей человека в процессе работы.
Особенности методики:
· Тест даёт возможность количественно оценить относительную значимость потребностей для конкретного человека и графически представить его мотивационный профиль.
· В описании каждого мотивационного фактора авторы приводят наиболее часто встречающееся в ответах значение (мода), среднее значение (медиана), а также самое низкое и самое высокое значения (диапазон). Эти данные дают возможность оценить, насколько высока значимость той или иной потребности в целом в социуме (мода), а также значимость каждой потребности для конкретного человека, сравнивая данные его мотивационного профиля со средним значением (медианой).
Тест
Тест «Мотивационный профиль» Ш. Ричи и П. Мартина — это тест из 33 утверждений с вариантами ответов. Инструкция: испытуемые должны распределить 11 баллов между четырьмя вариантами каждого утверждения — они обозначены буквами, а, b, с и d. Если кажется, что один из факторов наиболее важен для них, нужно оценить его в 11 баллов. Если же фактор несущественный — не нужно присуждать ему ни одного балла. В остальных случаях нужно постараться по собственному усмотрению распределить все 11 баллов между четырьмя факторами.
Важно: чтобы получить достоверные результаты, рекомендуется попросить каждого работника лично заполнить анкету. Если сотрудник отказывается это делать, можно попросить ответить за него его руководителя или, если известно работника, ответить самому. Такое заочное заполнение даст не самые точные результаты, но в то же время позволит примерно определить ключевые мотивы.
Интерпретация
Большое количество баллов, присуждённых какому-либо фактору, свидетельствует о его высокой значимости для оцениваемого, малое количество баллов показывает низкий уровень данной потребности.
Некоторые примеры интерпретации результатов:
· Потребность в высокой заработной плате и материальном вознаграждении: низкий уровень — 0–31 балл, средний уровень — 32–40 баллов, высокий уровень — 41–121 балл.
· Потребность в хороших условиях работы: низкий уровень — 0–20 баллов, средний уровень — 21–29 баллов, высокий уровень — 30–121 балл.
· Потребность в чётком структурировании работы: низкий уровень — 0–20 баллов, средний уровень — 21–30 баллов, высокий уровень — 31–121 балл.
Но есть ещё методика - В.Э.Мильман:
Мотивационный профиль личности по методике В. Э. Мильмана — это графическое представление устойчивых тенденций личности, которые отражают её направленность на разные сферы жизни. Методика позволяет выявить общую и творческую активность, стремление к общению, обеспечению комфорта и социального статуса и другие устойчивые тенденции.
Методика
Методика называется «Диагностика мотивационной структуры личности». Она включает опросник из 14 утверждений, касающихся жизненных устремлений и некоторых сторон образа жизни. Испытуемый оценивает каждое утверждение по 8 вариантам ответов: «+» — «согласен с этим», «=» — «когда как», «-» — «нет, не согласен», «?» — «не знаю». Шкалы мотивационного профиля: жизнеобеспечение (Ж);
комфорт (К);
социальный статус (С);
общение (О);
общая активность (Д);
творческая активность (ДР);
социальная полезность (ОД).
Цель методики — определить, какой мотив главенствует в иерархии мотивов, насколько эти мотивы важны для личности в работе и обыденной жизни, в какой мере они уже реализованы в жизни сейчас и в какой степени можно реализовать каждый из них в идеале.
Обработка
Ответы испытуемого переводятся в баллы: «+» — 2 балла, «=» — 1 балл, «-» или «?» — 0 баллов. Баллы суммируются по шкалам. Затем строится график (мотивационный профиль), при этом по горизонтали обозначаются шкалы, по вертикали — баллы. Важно: сумма всех баллов по шкалам Ж, К, С, О характеризует общежитейскую направленность личности, сумма баллов по шкалам Д, ДР, ОД — рабочую направленность. Мотивационная направленность испытуемого определяется по большей сумме баллов.
Интерпретация
На основе соотношения показателей всех шкал можно выделить определённые типы мотивационного профиля. Некоторые из них: Прогрессивный — характеризуется превышением уровня развивающих мотивов над уровнем мотивов поддержания. Преобладает у лиц, добившихся успеха в работе или учёбе, характерен для личности с социально направленной позицией.
Регрессивный — противоположен прогрессивному, характерен превышением общего уровня мотивов поддержания над развивающими мотивами. В наиболее отчётливом виде отражается в последовательном снижении профильной линии слева направо.
Импульсивный — характеризуется резкими перепадами профильной линии с тремя выраженными пиками, чаще всего по шкалам «К», «О», «ДР». Наиболее характерен для школьников и студентов, отражает значительную дифференциацию и, возможно, конфронтацию различных мотивационных факторов внутри общей структуры личности.
Экспрессивный — характеризуется заметными перепадами профильной линии с наличием двух пиков: чаще других встречаются сочетания пиков по шкалам «К» и «ДР». В этом типе отражается выборочная дифференциация мотивационных факторов раздельно по группам поддерживающих (П, К, С) и развивающих (Д, ДР, ОД) мотивов.
Уплощённый — характеризуется достаточно плоским, маловыразительным профильным рисунком без отчётливых подъёмов и спусков. Отражает недостаточную дифференцированность мотивационной иерархии личности, её бедность.