В паре и индивидуально можно уделить внимание не только математическим, но и психологическим моментам. Вот, например, перед ребенком лист с задачами: выбирай и решай, что нравится в любом порядке. Ребенок зависает над одной задачей, решить не может, от помощи отказывается, злится. Я предлагаю оставить на время задачу и взяться за следующую, а к этой вернуться позже, может, появятся еще идеи. Все олимпиадники знают этот трюк: если сразу не дается, берись за следующую. Умение переключаться между задачами — важный навык не только в олимпиадах, но и в жизни. Не все получается Задача злится проходит все или некоторые стадии: отрицание, гнев, торг, депрессия, принятие. Чтобы добраться до принятия, чаще всего требуется несколько раз столкнуться с такой ситуацией на разных занятиях. И если в первые разы реакция на неудачу может быть гипертрофированной, вплоть до слез, с опытом
Бонус парных и индивидуальных занятий — возможность провести параллели между подходом к решению математической задачи и жизненной ситуацией
26 марта26 мар
~1 мин