Утром я рассказывала про эксперимент с мультфильмом «Луна». Красивая история про мягкий старт и тд.
Это правда. Но не вся. Рубрика «Дневник учителя» задумывалась как честная история про школу. А честно будет так.
Утро, 8:20. Первый урок на каникулах.
Я жду 11-й класс. Эксперимент готов, мультфильм на паузе, техника проверена.В классе — 5 человек. Не 25. Не 15. Пять!!!
Остальные — кто уехал, кто «внезапно» заболел, кто просто решил, что выспаться важнее, чем логарифмы. Каникулы.
Идея проводить занятия на каникулах — не моя. Это решение администрации. Моя задача — работать в тех рамках, которые заданы. И я их принимаю. Но давайте не будем делать вид, что это легко.
Когда ты готовишь урок, подбираешь нестандартный подход, включаешь проектор, а в классе — почти ни кого... внутри что-то ёкает.Что я сделала?
Не стала ныть. Не стала читать мораль тем пятерым, кто пришел. Просто включила мультфильм. Для тех, кто был.
У нас получился почти индивидуальный подход. Мы успели разобрать то, на что в полном классе уходит два урока. Пятеро героев получили максимум внимания.
Почему я это пишу?
Не чтобы пожаловаться. А чтобы показать: школа — это не только красивые эксперименты, которые удаются. Это еще и реальность, где каникулы, явка 5 человек, и ты все равно приходишь и работаешь.
Потому что те пятеро — они же пришли. Значит, ждали.
А как у вас? Бывает, что готовишь что-то нестандартное, а приходит меньше половины? Как справляетесь? Делитесь, чтобы я не чувствовала себя одинокой в этом
