📚 **Тема:** Стили речи (общее понятие, сфера употребления, основные черты

📚 **Тема:** Стили речи (общее понятие, сфера употребления, основные черты)

🎯 **Цели урока:**

1. Сформировать у учащихся представление о пяти основных функциональных стилях речи, их назначении и отличительных признаках.

2. Развивать умение определять стиль текста по его языковым особенностям и сфере употребления.

3. Способствовать развитию внимания к уместному использованию языковых средств в зависимости от речевой ситуации.

⏱ **Ход урока:**

**1. Организационный момент (2 мин)**

Приветствие, проверка готовности к уроку, объявление темы и целей. Мотивация: «Умение различать стили помогает нам грамотно общаться в разных ситуациях — от научного доклада до дружеской переписки».

**2. Актуализация знаний (5 мин)**

Вопросы для беседы:

* Все ли тексты, которые вы читаете и создаёте, похожи друг на друга? Чем они могут отличаться? (Целью, словарём, построением).

* Как вы думаете, почему в учебнике, смс-сообщении и официальном заявлении мы используем разную речь?

* Вспомните, какие типы речи вы знаете? (Повествование, описание, рассуждение). Стиль — это другое понятие, оно связано с **сферой общения**.

**3. Объяснение нового материала (15 мин)**

Ключевые тезисы для объяснения с опорой на таблицу/схему на доске:

* **Стиль речи** — это система языковых средств (слов, форм, конструкций), которые используются в определённой сфере общения.

* Выделяют **пять основных функциональных стилей**:

1. **Научный** — сфера науки. **Цель:** сообщить точные знания. **Черты:** термины, определения, логичность, обобщённость, отсутствие эмоций. *Пример:* учебник, энциклопедия.

2. **Официально-деловой** — сфера права, администрации. **Цель:** сообщить информацию, дать инструкцию. **Черты:** стандартные формулировки (шаблоны), точность, неличный характер, официальная лексика. *Пример:* закон, заявление, доверенность.

3. **Публицистический** — сфера общественной жизни (СМИ, митинги). **Цель:** информировать и воздействовать на мысли/чувства людей. **Черты:** общественно-политическая лексика, эмоциональность, призывы, риторические вопросы. *Пример:* статья в газете, речь политика.

4. **Художественный** — сфера искусства. **Цель:** создать образ, воздействовать на эмоции, передать авторский замысел. **Черты:** все богатства языка, образные средства (метафоры, сравнения), эмоциональность, индивидуальный авторский стиль. *Пример:* роман, стихотворение, пьеса.

5. **Разговорный** — сфера бытового, неофициального общения. **Цель:** обмен мыслями, чувствами в неформальной обстановке. **Черты:** простота, эмоциональность, использование разговорных и просторечных слов, неполные предложения. *Пример:* диалог друзей, личная переписка.

**4. Практическая работа (15 мин)**

Задания для закрепления (можно выполнять фронтально, в парах или группах):

1. **«Определи стиль»:** Учитель зачитывает или показывает на слайде короткие тексты-образцы разных стилей. Ученики определяют стиль и аргументируют, называя 1-2 ключевые черты.

*Пример для научного:* «Фотосинтез — процесс образования органических веществ из углекислого газа и воды на свету при участии хлорофилла».

*Пример для разговорного:* «Привет! Как дела? Давай вечером встретимся у фонтана».

2. **«Найди чужеродное»:** Даны предложения, в которых есть слова или конструкции, не соответствующие заявленному стилю. Нужно найти ошибку и исправить.

*Пример (официально-деловой стиль):* «Прошу предоставить мне отпуск, потому что я очень устал и хочу поехать на море (нужно: «по семейным обстоятельствам» или «по состоянию здоровья»)».

3. **«Создай пару»:** Установи соответствие между сферой общения и стилем.

*Запись в личном дневнике — ?*

*Доклад на конференции — ?*

*Объявление в школьной газете — ?*

*Инструкция к бытовой технике — ?*

4. **Ситуативное задание (повышенный уровень):** Представьте ситуацию. Вам нужно:

* Попросить у директора школы разрешение на проведение мероприятия (какой стиль?).

* Рассказать другу об этом мероприятии (какой стиль?).

... (продолжение в боте @UrokaPlanBot)