В этом возрасте игра становится ведущей деятельностью. Это не просто способ познавать мир - это язык ребёнка. Через игру ребенок учиться социальным навыкам, коммуникации, управлению эмоциями, саморегуляции и многому другому.
1. Игры с эмоциями
Это моя любовь. Потому что через игру ребёнок учится понимать себя.
· «Зеркало» - изображаем эмоции на лице, смотрим друг на друга, угадываем. Можно делать страшные рожицы, можно нежные.
· Карточки с эмоциями — рассматриваем, обсуждаем, угадываем. «А когда так бывает у тебя?»
· Рисуем эмоции - на бумаге, на песке, на пене в ванной. Злость можно нарисовать и порвать, грусть - размазать пальчиком.
· Лепим эмоции - страшилок лепим и превращаем в лепешки. Злость лепим и сжимаем.
· Театр эмоций - с помощью масок, кукол, переодеваний разыгрываем разные чувства. Очень заходит с 3–4 лет.
Главное - не просто называть эмоцию, а проговаривать, проигрывать, проживать. Так закладывается будущая саморефлексия.
2. Сенсорные коробки
Пересыпание, переливание, погружение рук в разные текстуры - это ещё и отличный способ снять напряжение. Ребёнок может возиться часами.
3. Игры по очереди (учим ждать)
Это про навык ожидания - умение оттягивать получение удовольствия.
Как играть:
· Начинаем с секунды ожидания. Ребёнок ждёт совсем чуть-чуть.
· Обязательно хвалим: «Ты подождал! Какой молодец!»
· Постепенно увеличиваем время до минутки.
Даже обычный сортер можно адаптировать под эту игру. Главное - терпение и ваша радость за каждый маленький успех.
4. Совместные игры с разделением (учим границы и договариваться)
Это игры, где вы как будто «на разных сторонах».
Например:
Рисуете на ватмане, разделённом пополам. У ребёнка - его половина, у вас - ваша. Заходить на чужую территорию нельзя. Если лезет - предупреждаете, что игра закончится. И если лезет - действительно сворачиваете.
Песочница или коврик тоже делятся пополам. Можно поставить визуальную границу (ленточку, заборчик из кубиков).
А дальше учимся договариваться!
Чтобы зайти к соседу «в гости»:
1. Спросить разрешения
2. Предложить что-то взамен (игрушку, камешек)
3. Сказать добрые слова, сделать комплимент
Это про границы, своё и чужое, умение делиться. В реальной жизни делиться сложно. Через игру -чуть проще. И этот опыт потом переносится.
5. Игры по правилам
С 2–3 лет лучше, чтобы правила были максимально простыми. Не больше трёх. За нарушение -игра заканчивается.
Пример: строим башни (каждый свою), потом рушим. Правило: нельзя влезать в чужую башню и рушить её, пока не наступила очередь.
Здесь мы тренируем саморегуляцию -когда очень хочется бомбануть чужую башню, а нельзя. Это не настолки, это живые игры. Сюжетно-ролевые тоже можно использовать с правилами.
6. Свободное творчество (без цели!)
Свободная игра, где ребёнок делает то, что хочет, - это гибкость, адаптивность, творческое приспособление. В нашем изменчивом мире это бесценно.
Что можно делать:
Рисование пальчиками, ладошками, даже стопами! Наступаем на краску и ходим, делаем линии. Потом просто в душ - и чистота.
Игры с водой и переливашки. Можно устраивать прямо во время купания. Пена тоже отлично.
Тягучие игрушки. Когда ребёнок в раздражении, недовольстве - показываем, что можно мять, тянуть, и через руки выпускать эти чувства.
Воздушный или мягкий восковой пластилин. Лепим страшилок и превращаем их в лепешки. Лепим персонажей и потом ими играем.
Корзинка с тканями и старой одеждой - для переодевашек, театральных представлений. Можно поставить зеркало рядом. Ближе к 4 годам - устраиваем настоящие спектакли.
Скука - это важная эмоция. В ней приходят новые идеи. Не нужно быть постоянным аниматором.
Объясните ребёнку: «Да, иногда бывает скучно. Но если в этом побудешь, она может подсказать тебе очень интересные новые игры». В скуке рождаются классные вещи.
Вот такие игры я предлагаю. Пробуйте, творите, не бойтесь грязи и скуки. И главное - играйте с удовольствием, потому что ваше включённое присутствие в игре дороже любой методики.
А какие игры сейчас у вашего ребёнка в фаворитах? Делитесь в комментариях!