Или "мне не нравится то отношение к своему будущему, которое я вижу у своего ребенка".
Давайте разбираться.
Очень часто обращения родителей выглядят именно так:
- В начальной школе был идеальный ребенок, потом что-то сломалось. К 9 классу стал неуправляемый. Почините! Верните мне нормального, замотивированного ребенка! С этим невозможно договорится и вообще разговаривать. Не думает о своем будущем. Потом, а время уходит. Не сдаст экзамены и куда? Что потом делать?
Прекрасно понимаю опасения родителей. Они оправданы. Особенно при такой картине поведения ребенка.
Эту проблему можно решать 2 путями:
1 путь - поверхностный: Отдать на починку психологам и на консультацию профориентологам. И ожидать быстрых результатов. Желательно за одну консультацию или курс.
По моему опыту работы с 2018 года наблюдения за этими ребятами - даже если на курсе ВП или на консультации мы подберем им подходящие профессии, они не будут двигаться в выбранном направлении. А будут притягивать различные доводы, почему им это не нравится, не подходит, еще надо посидеть подумать. И ноль совершенных действий по намеченному плану, с которым они выходят с консультации. И да, это именно те клиенты, которые портят нам статистику результаивности работы)). Поэтому оценив, я могу свернуть консультацию или предложить растаться и покинуть курс, если я вижу что ребенок не готов включиться в работу и находится в сопротивлении с родителем.
У нас даже есть правило на курсе: после первого дня тренинга даем выбор остаться и продолжить работу либо уйти без объяснений, если формат не подошел. Таким образом мы делим ответственность поровну за результативность работы. Мы даем инструменты и объясняем как их применить, ты - берешь и качественно вдумчиво делаешь. Тогда результат огонь. Но если нет внутренней готовности к выбору, тут хоть любой бубен достань - не поможет.
Потому что проблема глубже, чем многие родители ее видят.
За словами: "Я не выбрал, потому что.... " может скрываться много причин:
- Я не знаю своих сильных сторон. Самооценка нестабильна, подросток недооценивает таланты или не видит их и не понимает, как они применяются в работе.
- Слишком много вариантов профессий. Более 50 тыс. специальностей пугает, мозг не справляется с выбором. Особенно если нет привычки рефлексии.
- Родители давят или навязывают. Конфликт мнений: "родители хотят юриста, а я не уверен" - это приводит к внутреннему протесту или внешней апатии.
- Боюсь ошибиться и разочароваться. Страх неудачи парализует: "А вдруг не мое, и жизнь под откос?" В школьной системе ребенок впитывает парадигму наказания негативной оценкой за ошибку.
- Ничего не интересно кроме гаджетов. Соцсети и игры вытесняют реальные хобби, нет мотивации думать о будущем. В основе гаджетозависимости легкое получение того смого быстрого дофамина, о котором много говорят.
- Интересуюсь всем подряд. Распыление: "и спорт, и IT, и кружок по фото" - невозможно сузить круг. И тут снова нет привычки рефлексировать свой опыт. И сложно объективно это сделать самостоятельно детским мышлением.
- Нет поддержки от семьи. "Никто не обсуждает со мной профессии" - одиночество в выборе. И тут даже страх быть подверженным осуждению и не пониманию может блокировать выбор.
- Не вижу перспектив заработка. "Все низкооплачиваемо или нестабильно" — демотивация. Особенно стрессуют внешние события в стране и мире, нет стабильности, вокруг стремительно все дорожает.
- Гормональный всплеск. Физиология мешает: мозг занят телом, эмоциями, нет сил на планирование. Это пожалуй главный пункт, на который родители не обращают должного внимания. А из-за дефицитов у ребенка просто может не быть сил на внешнее проявление.
- Сверстники влияют негативно. "Друзья ржут над 'ботанскими'/оригинальными профессиями" - стыд за свой оригинальный выбор. Поэтому часто безопаснее деалть выбор за компанию.
- Нет информации о реальной работе. Представление романтизировано: "не знаю, как на практике". И нет мысли даже узнать либо доверие первым попавшимся рилсам.
- Переоцениваю/недооцениваю способности. "Я слишком глупый/слишком умный для этого" - искаженная самооценка.
- Нет мотивации к труду вообще. Апатия: "зачем стараться". Я бы даже сказала культ легких денег: меньше работать, но воротить миллионами. Нет ценности результатов кропотливого труда, умственной работы.
- Родители нагнетают стресс. "Ты должен выбрать сейчас!" - это вызывает сопротивление и ступор. Самое ужасное, что мы думаем, что это про поддержку и подстелить соломы. На курсе адекватных родителей мамы начинают слышать свои слова "поддержки" и ужасаются.
- Кризис идентичности. "Кто я? Что мне нравится?" - подростковый поиск себя блокирует решения. Нормальный период познания превратился в стрессовый. Мозгу же не комфортно не знать, жаждет быстрых решений. Не даем личности сформировать запрос и позадавать себе глубокие вопросы про " а что мне действительно важно в жизни и работе?"
Важно найти истинную причину сложности с выбором у своего ребенка. Тогда, проработав внутренние психологические причины, реально можно помочь и с осзнанным выбором профессии.
И это про 2 путь - системный.
Не самый приятный момент. Нужно будет взять ответственность как взрослого на себя: А что я делал не так, что не смог ребенку помочь с выбором? Что сейчас на самом деле происходит? Как восстановить доверие и общение на тему будущего? Как помочь моему ребенку раскрыться и услышать себя?
И это очень трансформационный путь оценить ситуацию безэмоцонально, не проваливаясь в вину и сожаления. Игнорировать мнение о себе как я выгляжу и какая я мать, убрать давление мужа, родителей и окружения. Закатать рукава и пересоздать ситуацию, стать автором возможностей. Дети - зеркала, они очень пластичны и отражают нам все задачи, которые мы как родители пытаемся избежать). Лучше сразу настроится не на быстрые, а на системные изменения.
Поделюсь планом работы, как мы это делаем на курсе адекватных родителей:
- Меняем отношение к себе. Изучаем на кого в своей голове мы равняемся, чьи слова осуждеия или поддержки звучат. Находим свои ценности и внутреннюю опору.
- Взрослеем в своих реакциях. Маркер "взрослые никогда не обижаются". Обида - сугубо детское чувство и манипулятивное.
- Понимаем психологию возраста, что норма, а где вы попустительствуете и ребенок наглеет, нарушает границы. Передаем ответственность за ряд задач. По своим чувствам диагностируем, что не устраивает и как хотим себя чувствовать в семье.
- Перестраиваем речевые обороты, которые звучат в вашем общении. С позиции уважения и ценности каждого члена семьи. Подключаем инструменты вовлечения, переговорных поединков и создания семейных команд.
Да, почти все сами) Но в этом и дофаминовый кайф - видеть результат своей системной работы, результат который будет вдолгую.
После этого можно обратится к профориентологу. Эффект будет явно больший.
Как вам такой путь осознанного родительства?