Нужно опираться на то, что зарекомендовало себя в годах.
Например, есть упражнения по Аристотелю.
Напоминаю, что Аристотель и вообще вся школа древнегреческой риторики - это одна из величайших школ, которая работала на судебную структуру. То есть люди буквально защищали себя инструментами по риторике от различных наказаний, у них была большая мотивация для того, чтобы говорить хорошо и убедительно. И они придумали упражнения, которые помогают научиться доказывать свою точку зрения.
Необходимо найти собеседника для дебатов и пробовать защищать ПРОТИВОПОЛОЖНУЮ для тебя сторону. Вот такой вот интересный ход! Звучит сложно, но это безумно эффективное упражнение.
Другое упражнение для внимания и раскрытия своих невербальных способностей. Для общей пластики, скажем так. Это упражнение из арсенала Михаила Чехова. На секундочку, он занимался пластикой с Мерилин Монро. А также есть данные о том, что, например, Брэд Питт по его же технике работал над своими движениями. Вспомним этих людей в кадре - выглядит феноменально.
И, конечно, именно эти упражнения я буду стараться давать своим ученикам для того, чтобы они точно также развивались и выглядели также красиво, а что важнее - привлекательно во время публичного выступления.
Нужно следить за качеством упражнения. Откуда оно вообще взялось?
Потому что в моей практике были случаи, когда человек делал техническое упражнения для речи (например, для того, чтобы прокачать дыхание) в течение двух-трёх лет. А толку было с гулькин нос.
То есть человек не просто знал упражнение и игнорировал его, а, наоборот, постоянно выполнял! И никакого долгоиграющего эффекта не получилось. Хорошо, что вреда не было нанесено (а это возможно).
А сталкиваетесь ли вы с тем, что не до конца понятно, кому сейчас можно доверять не только в вопросах риторики, но и вообще в образовательных процессах?