Школа должна дать возможность ребенку понять, какое направление ему ближе – гуманитарное или естественно-научное. Об этом первый заместитель председателя комитета Госдумы по науке и высшему образованию Александр Мажуга сообщил в интервью Сергею Стиллавину для ИС "Вести". По мнению парламентария, в России существует негласное деление молодых людей на "гуманитариев и технарей". Ведь говорят же: "Ты гуманитарий или технарь?" Это же у нас есть такое негласное деление ребят. Гуманитарии понятно, куда поступают; технари понятно, куда дальше поступают. Но в какой-то момент нужно определиться. Есть, наверное, единицы, когда сдают и литературу, и физику углубленную… Конечно, школа должна дать возможность понять – ты гуманитарий или тебе ближе инженерное и естественно-научное образование - сказал Мажуга. Также он отметил, что Россия сегодня больше всего нуждается в преподавателях-специалистах по физике, химии, биологии и математике.
Школа должна дать возможность ребенку понять, какое направление ему ближе – гуманитарное или естественно-научное. Об этом первый заместитель председателя комитета Госдумы по науке и высшему образованию Александр Мажуга сообщил в интервью Сергею Стиллавину для ИС "Вести".
По мнению парламентария, в России существует негласное деление молодых людей на "гуманитариев и технарей".
Ведь говорят же: "Ты гуманитарий или технарь?" Это же у нас есть такое негласное деление ребят. Гуманитарии понятно, куда поступают; технари понятно, куда дальше поступают. Но в какой-то момент нужно определиться. Есть, наверное, единицы, когда сдают и литературу, и физику углубленную… Конечно, школа должна дать возможность понять – ты гуманитарий или тебе ближе инженерное и естественно-научное образование
- сказал Мажуга.
Также он отметил, что Россия сегодня больше всего нуждается в преподавателях-специалистах по физике, химии, биологии и математике.