Книга в жанре нон-фикшн
Я написал новую книгу в жанре нон-фикшн "От рассказа к роману: Занимательная механика объемного повествования".
В конце каждой главы - чек-лист. С его помощью вы можете проверить свой рассказ на качество.
Чек-лист: Работает ли в тексте принцип «Не объяснять, а показывать»?
Инструкция: Этот чек-лист — ваш личный детектор лжи (точнее, детектор «объяснительной лжи»). Пройдитесь по тексту с его помощью. Если вы ловите себя на том, что часто отвечаете «ДА» на вопросы из Блока 1 и «НЕТ» на вопросы из Блока 2, ваш текст болен инфодемпингом и нуждается в лечении.
Блок 1: Симптомы болезни (Найдите маркеры)
Инструкция: Честно ответьте на вопросы, вглядываясь в свой текст.
1. Прямые декларации: Есть ли фразы, где вы напрямую сообщаете читателю, что персонаж чувствует или каким характером обладает? Да / Нет / Не знаю
Примеры-маркеры (из главы): «она была доброй», «он испытывал гнев», «в отряде царила дружеская атмосфера».
2. Оценочные слова: Много ли в тексте прилагательных и наречий, которые оценивают, но не создают образа? Да / Нет / Не знаю
Примеры-маркеры (из главы): «ужасный», «прекрасный», «огромный», «грустно», «яростно», «медленно».
3. Объяснение мотивов «от автора»: Не объясняете ли вы читателю, ПОЧЕМУ герой поступил так или иначе, вторгаясь в его голову? Да / Нет / Не знаю
Пример-маркеры (из главы): «Он не пошел на вечеринку, потому что был интровертом».
4. Безличные утверждения: Есть ли фразы, которые описывают мир без привязки к восприятию героя? Да / Нет / Не знаю
Примеры-маркеры (из главы): «Было очевидно, что...», «Погода стояла отвратительная», «В комнате царила тоска».
5. Глаголы состояния: Часто ли вы используете глаголы, которые просто констатируют внутреннее состояние, не воплощая его? Да / Нет / Не знаю
Примеры-маркеры (из главы): «чувствовать», «испытывать», «хотеть», «понимать», «любить», «ненавидеть».
***
Блок 2: Признаки здоровья (Есть ли «показ»?)
6. Действие и жест: Заменяете ли вы эмоции и черты характера на поступки, жесты, физиологические реакции? Да / Нет / Не знаю
Пример здорового текста (из главы): Вместо «он разозлился» — «челюсти у него свело так, что заныли скулы». Вместо «она была добра» — «он отломил половину булки и молча протянул бродячему псу».
7. Диалог как действие: Используете ли вы диалог не для обмена информацией, а для демонстрации конфликта, характеров и скрытых мотивов? Да / Нет / Не знаю
Пример здорового текста (из главы): Диалог Тучи с «желтенькой» из 107-го отряда: «— Почему не летаете? — Машины не готовы к вылету. — Это как? Вы тут вторую неделю висите, и машины еще не готовы?»
8. Деталь-улика: Есть ли в тексте конкретные, фактурные детали, которые работают как улики, позволяя читателю САМОМУ сделать вывод? Да / Нет / Не знаю
Примеры здорового текста (из главы): След от кофе на книге об амнезии, оплавленные сигаретой точки на пластиковом окне, «розу лучше посади сразу».
9. Внутренний мир героя: Показываете ли вы мысли и чувства героя через его внутренний монолог, обрывки воспоминаний, сны, а не через авторский пересказ? Да / Нет / Не знаю
Пример здорового текста (из главы): Записи в блокноте в новом финале «Яркого и неповторимого дня»: «Это про меня. Каждый день — ноль... Да не болезнь это, а проклятие!»
10. Конфликт через действие: Возникает ли конфликт из столкновения целей и поступков персонажей, а не из ваших объяснений о том, кто хороший, а кто плохой? Да / Нет / Не знаю
Пример здорового текста (из главы): Стычка Тучи с начальницей 107-го отряда, спасение пилота «тридцатки» и последующая бюрократическая волокита.
***
Что делать с результатами?
Если в Блоке 1 вы ответили «ДА» на 3 и более пункта: Ваш текст серьезно болен. Не отчаивайтесь! Это лечится.
Лечение: Возьмите один абзац с наибольшим количеством маркеров и примените к нему алгоритм из 8 шагов (из Главы 3). Не пытайтесь переписать все сразу. Начните с малого.
Если в Блоке 2 преобладают «НЕТ»: Ваш текст пока не вовлекает читателя, а просто информирует его.
Лечение: Задайте себе вопрос по каждому эпизоду: «Могу ли я показать это через действие, а не через оценку?». Вернитесь к Шагу 3 алгоритма («Конкретизация») и устройте мозговой штурм для ключевых сцен.
Идеальный результат: Когда на вопросы Блока 1 вы отвечаете «НЕТ», а на вопросы Блока 2 — «ДА», ваш текст перестает быть пересказом и становится опытом. Читатель не просто узнает историю, он ее проживает.
Узнай подробности!
Более подробно о литературном приеме "Не объяснять, а показывать" читайте в Главе 3 моей книге "От рассказа к роману: Занимательная механика объемного повествования" на моем основном аккаунте на Автор.Тудей.
***
Другие мои литературные произведения: фантастика и фэнтези, детективы, мистика, реализм.
Интересные темы: как придумать (25 статей), как написать (56 статей), как продвинуть (14 статей).
#литература, #литературныеконкурсы, #рассказы, #написатьрассказ, #придуматьисторию, #какстатьписателем, #писатели #творчество #размышления #авторам #книги