Научно-популярная литература

Научно-популярная литература (научпоп) — это форма изложения обладающая художественной привлекательностью, живостью и доступностью.

Популяризация науки, включая научно-популярные книги, журналы, фильмы и др., могут повлиять на становление учёного, на выбор науки в качестве профессии. Большинство современных исследователей согласно с необходимостью систематической популяризации науки с целью перевести информацию с научного языка на язык, понятный широким массам.

Первое дошедшее до нас популярное произведение о науке — «О природе вещей» Лукреция Кара, а в России — «Письмо о пользе стекла» М. В. Ломоносова. На научно-популярном уровне выдержаны «Диалоги о двух главнейших системах мира» Галилео Галилея и шутливый трактат «О шестиугольных снежинках» Иоганна Кеплера. Из бесед возникли «История свечи» М. Фарадея и «Жизнь растения» К. А. Тимирязева.

Один из первых популяризаторов науки — французский писатель Жюль Верн. Помимо научных сведений, которые даются в его художественных произведениях, он написал несколько чисто научно-популярных книг — «Иллюстрированная география Франции и её колоний», «Научное и экономическое завоевание Земли» и «История великих путешествий и великих путешественников».

Максим Горький считал взаимодействие учёных и писателей особенно плодотворным в литературе для детей. В его статье 1933 года «О темах» поднят вопрос о создании новой детской литературы, посвящённой «художественной популяризации научных знаний». По мнению Горького, «не должно быть резкого различия между художественной и научно-популярной книгой», и это возможно «только при непосредственном участии подлинных работников науки и литераторов высокой словесной техники». Статья заканчивалась призывом тщательно рассмотреть намеченную схему работы, «для чего следует немедля организовать группу молодых учёных и литераторов».

В 1933 году в Физико-техническом институте состоялось несколько встреч между ленинградскими писателями и учёными. В отчётах об этих встречах в газете «Литературный Ленинград» упоминаются М. М. Зощенко, В. А. Каверин, Б. А. Лавренёв, Л. М. Леонов, С. Я. Маршак, Ю. Н. Тынянов, К. И. Чуковский; науку представляли физики Я. Г. Дорфман, А. Ф. Иоффе, Н. Н. Семёнов, Я. И. Френкель, математики Б. Н. Делоне, М. Л. Франк, и другие учёные. На встречах обсуждалось сходство и различие двух типов творчества — научного и художественного, обсуждалось, как надо писать о достижениях науки, как «вводить» учёных в повести и романы. Обсуждалась также идея совместного альманаха — она была реализована много лет спустя в сборниках «Пути в Незнаемое». Одно из следствий таких встреч — публикация повести Я. Г. Дорфмана «Магнит науки» в литературном альманахе «Год шестнадцатый», в редколлегию которого входил Горький.

Методы популяризации науки:

1 Средства массовой информации: телевидение, радио, тематические журналы, интернет.

2 Художественная литература, пробуждающая интерес к поиску научной информации определенной тематики: картины, книги, фильмы, музыка.

В научно-популярных книгах обычно приводятся общие сведения по какому-то тематическому вопросу. Нацеленные на широкого читателя, эти издания пишутся простым языком, иногда с юмором, обычно содержат минимальное число формул и исчислений и большое количество иллюстраций.

3 Научные заведения добровольного самообразования: библиотеки, музеи, кружки по интересам, экскурсии, туризм. Деятельность научных музеев, научно-технических центров и интерактивных выставок способствует выработке человека привычки к систематическому самообразованию.