Найти в Дзене

Будущее инженерных классов обсудили на Севмаше

20 марта на Севмашпредприятии состоялась первая всероссийская конференция «Формирование инженерного потенциала России: опыт и векторы развития профильных инженерных классов». Об этом сообщили в пресс-службе Севмаша. На конференции обсудили стратегию создания и развития профильных инженерных классов, обменялись опытом и выработали конкретные рекомендации. Как рассказал замГД Севмаша по управлению персоналом Андрей Моногаров, завод стал пилотной площадкой, где педагоги учебных заведений, представители высшей школы, власти и предприятий промышленности совместно будут вырабатывать стратегию развития инженерного образования через реализацию профильных классов. Отмечается, что сегодня единого вектора работы в этом направлении нет. ФОТО: Севмаш. Замминистра образования Архангельской области Игорь Костромитинов подчеркнул необходимость консолидации усилий в этом направлении всех участников образовательного процесса, выработке новых подходов в обучении. От этого зависит формирование инженерного

20 марта на Севмашпредприятии состоялась первая всероссийская конференция «Формирование инженерного потенциала России: опыт и векторы развития профильных инженерных классов». Об этом сообщили в пресс-службе Севмаша.

На конференции обсудили стратегию создания и развития профильных инженерных классов, обменялись опытом и выработали конкретные рекомендации.

Как рассказал замГД Севмаша по управлению персоналом Андрей Моногаров, завод стал пилотной площадкой, где педагоги учебных заведений, представители высшей школы, власти и предприятий промышленности совместно будут вырабатывать стратегию развития инженерного образования через реализацию профильных классов.

Отмечается, что сегодня единого вектора работы в этом направлении нет.

ФОТО: Севмаш.

Замминистра образования Архангельской области Игорь Костромитинов подчеркнул необходимость консолидации усилий в этом направлении всех участников образовательного процесса, выработке новых подходов в обучении. От этого зависит формирование инженерного мировоззрения у школьников и осознанности выбора профессии.

В ходе обмена опытом участники конференции отметили ряд успешных кейсов — проведение олимпиад, профильных смен в оздоровительных детских центрах, развитие многоуровневой системы наставничества и системы материальной поддержки школ и учителей, чьи выпускники поступают в профильные вузы и по окончании обучения приходят работать на предприятие.

Участники мероприятия также обсудили разработку учебных планов и программ, внедрение проектного и практико-ориентированного обучения, а также использование в школах современного инженерного оборудования.

Планируется, что подобные конференции станут традиционными.