В России предложили дать средним школам полномочия направлять трудных подростков в спецучреждения, где педагогический контроль будет усилен. Соответствующий проект по профилактике правонарушений несовершеннолетних подготовил и направил в Госдуму Экспертный совет по вопросам образовательной политики. Кстати, в составе этого совета математик Алексей Савватеев, с которым Вы знакомы, и доктор юридических наук Анатолий Вифлеемский.Суть в том, чтобы подростки-хулиганы не портили жизнь ни одноклассникам, ни учителям, а почувствовали, как может быть в таких спецшколах.
Сергей Михеев: Если бы всё было совсем хорошо, то, наверное, такие инициативы не возникали бы. Смысл в том, что подрастает новая поросль, и есть явная тенденция: вроде бы не так давно отошли от 1990-х годов, но налицо (в том числе фиксируемый МВД) рост подростковой преступности. Здесь причин может быть масса, начиная от военной и санкционной, а заканчивая миграционной. В любом случае подростковая преступность растет. Виной этому также тотальная интернетизация, когда молодое поколение живет в параллельной информационной среде, в которой, к сожалению, правила устанавливаем не мы и воспитания никакого нет.
Во-первых, подростковая преступность может быть в чём-то страшнее взрослой (по своей жестокости, скалачиванию в банды); во-вторых, из подростковой она вырастает во взрослую. Это пополнит ряды организованных преступных сообществ. Так что, я думаю, что эта мера вполне востребованная. Не знаю, как сейчас обстоит дело с наличием соответствующих учреждений – помню лишь, как это было организовано в советское время. Но если бы всё было хорошо, то такие инициативы не могли бы возникнуть. Поэтому надо реагировать! Потому что, когда захлестнет какая-нибудь очередная криминальная революция, то реагировать уже будет поздно.
Недавний опыт должен нас чему-то научить. Ситуация, когда опыт вас ничему не учит, неправильная. Лучше профилактировать эти вещи сразу, на раннем этапе, чем позже сталкиваться с гораздо более серьёзными последствиями. Когда малолетние хамы начинают терроризировать учеников, а к учителю предъявляются претензии (при том, что он не может ничего сделать – даже по закону не имеет никаких прав), это совершенно нездоровая ситуация. Как известно, безнаказанность порождает рецидив и атмосферу вседозволенности: «Я могу делать и так, и этак, и мне за это ничего не будет! И вообще мне на вас наплевать!» Если вовремя не взять твёрдой рукой за ухо, то последствия обычно бывают довольно плачевными. Ладно бы для него самого – а ещё и для окружающих.