Это может быть не невнимательность
«Покажи правую руку».
«Коснись левого уха».
«Подними обе руки».
Для взрослого это простые команды. Но некоторые дети вдруг начинают путаться, смотрят на взрослого растерянно или делают совсем другое движение.
Родители часто думают:
ребёнок невнимательный, ленится или просто не слушает.
Но специалисты по детской неврологии и нейропсихологии знают: иногда за такими трудностями скрываются нарушения произвольной регуляции и схемы тела — важнейших функций, от которых зависит развитие внимания, движения, речи и даже успешность в школе.
Что такое произвольная регуляция и понимание частей тела
Произвольная регуляция — это способность ребёнка осознанно управлять своим телом и поведением.
Она включает несколько навыков:
- выполнение инструкции взрослого
- контроль движений
- способность остановить импульс
- планирование действий
С этим тесно связано понимание схемы тела — внутреннего представления о том, где находятся части тела и как они двигаются.
Когда эта система формируется нормально, ребёнок легко:
- повторяет движения
- ориентируется в пространстве
- понимает команды «право-лево»
- управляет своим телом.
Если развитие нарушается, появляются трудности.
Как это проявляется в повседневной жизни
Родители часто замечают проблемы в обычных бытовых ситуациях.
Например, ребёнок:
- путает правую и левую сторону
- не может повторить движение взрослого
- долго осваивает простые моторные навыки
- выглядит неуклюжим
- часто спотыкается
- плохо координирует руки и ноги
Иногда взрослые замечают, что ребёнку трудно:
- застегнуть пуговицы
- завязать шнурки
- повторить движения на физкультуре
- выполнять задания по инструкции.
Насколько это распространено
Нарушения произвольной регуляции и схемы тела встречаются достаточно часто.
По данным детской нейропсихологии:
- до 20–25% детей дошкольного возраста имеют трудности моторного планирования
- примерно 10–15% школьников испытывают проблемы с произвольным контролем движений
- у 5–6% детей эти нарушения выражены значительно и требуют коррекции
Чаще всего первые признаки становятся заметны в возрасте 3–7 лет, когда ребёнок начинает активно осваивать сложные движения и следовать инструкциям.
Что может скрываться за этими трудностями
Когда ребёнок не понимает части тела или не может контролировать движения, причины могут быть разными.
1. Незрелость второго функционального блока мозга
В нейропсихологии выделяют три функциональных блока мозга.
Второй блок отвечает за:
- восприятие тела
- обработку сенсорной информации
- формирование схемы тела.
Если его развитие замедлено, ребёнок хуже ощущает своё тело в пространстве.
Это может проявляться:
- трудностями координации
- путаницей правой и левой стороны
- неловкостью движений.
2. Нарушение произвольной регуляции
За контроль действий отвечают лобные доли мозга.
Именно они позволяют ребёнку:
- выполнять инструкции
- контролировать импульсы
- удерживать цель действия.
Если эти системы работают недостаточно эффективно, ребёнку сложно организовать движение по заданию.
3. Синдром дефицита внимания и гиперактивности
У детей с СДВГ часто наблюдаются:
- плохая моторная координация
- трудности выполнения инструкций
- импульсивные движения.
Исследования показывают, что до 50% детей с СДВГ имеют нарушения моторного планирования.
4. Сенсорные нарушения
Иногда ребёнок плохо чувствует положение тела из-за особенностей сенсорной системы.
Это может проявляться:
- неловкостью
- неуклюжестью
- сложностью в повторении движений.
5. Перинатальные факторы
Иногда нарушения связаны с особенностями раннего развития:
- гипоксия во время родов
- перинатальные нарушения нервной системы
- задержка нейропсихологического развития.
Такие факторы могут влиять на формирование нейронных связей, отвечающих за движение и восприятие тела.
Когда родителям стоит обратить внимание
Некоторые трудности с движениями могут быть частью нормального развития.
Но есть признаки, которые требуют консультации специалиста.
Стоит насторожиться, если ребёнок:
- долго не запоминает правую и левую сторону
- не может повторить простое движение
- часто выглядит неуклюжим
- испытывает сложности на физкультуре
- плохо выполняет инструкции.
Такие особенности лучше обсудить с детским неврологом или нейропсихологом.
Что может произойти, если проблему игнорировать
Нарушения схемы тела и произвольной регуляции могут влиять на разные стороны развития.
Без коррекции возможны:
- трудности письма и чтения
- плохая координация
- сложности в обучении
- проблемы концентрации внимания.
Иногда такие дети начинают избегать активных игр или занятий спортом, что ещё сильнее снижает уверенность в себе.
Как развивать произвольную регуляцию и понимание тела
Хорошая новость в том, что эти навыки поддаются тренировке.
Наиболее эффективны:
- нейропсихологические упражнения
- сенсомоторные игры
- координационные задания
- упражнения на повторение движений.
Например:
- игры «покажи правую руку»
- зеркальные движения
- задания на перекрёстную координацию
- упражнения на баланс.
Такие занятия помогают мозгу формировать новые нейронные связи и улучшать контроль движений.
Главное, что важно понять родителям
Если ребёнок путает части тела, плохо повторяет движения или кажется неловким, это не всегда связано с ленью или невнимательностью.
Иногда это сигнал, что системы мозга, отвечающие за управление телом, ещё нуждаются в развитии.
И чем раньше ребёнку помогают тренировать эти навыки, тем легче ему будет:
- учиться
- управлять своим телом
- чувствовать уверенность в движениях.
Если вы замечали, что ребёнку трудно повторять движения или ориентироваться в своём теле, поделитесь в комментариях.
Такие особенности встречаются у детей довольно часто, и многие родители сталкиваются с похожими ситуациями.
Клиники «НейроСпектр» — центры детской речевой неврологии и реабилитации
📍 Центры у метро
🕘 Работаем ежедневно с 9:00 до 21:00
👩⚕ Авторская методика
📞 +74992834392
🌍 Наш сайт - https://neurospectrum.ru/?utm_source=zen