Не могу я вести этот блог как, например, исключительно "специалист по аутизму"... Или как "логопед, значит про звуки"... Или как " специалист по здоровому детству" (моя книга-то как раз об этом). Так не могу и центр сделать узкоспециализированным.
Посудите сами. Например, такое популярное направление, как подготовка к школе. Приходит группа детей, половина из которой имеет логопедические проблемы. С нерешёнными логопедическими проблемами в школу идти, по-хорошему, нельзя - все, что не исправлено в устной речи, проявится сложностями в письменной, вызывая такие нарушения, как дислексия и дисграфия.
Что делает любой уважающий себя детский центр, чтобы помочь детям? Наш центр себя уважает, поэтому запускает логопедическую службу, а также приглашает нейропсихолога.
Вся эта история успешно работает, пока к логопеду, и на ту же ПКШ не начинают приходить дети с РАС. В группу - как правило стёртые атипичные формы, которые позволяют до поры до времени диагноз не афишировать. Но только до поры до времени, потом все участники процесса начинают что-то подозревать. К логопеду же приходят вполне типичные, и бедный логопед без знания АВА начинает рвать на себе волосы и бегать кругами вокруг ребенка.
Что делает уважающий себя детский центр, то есть мы? Спасает несчастного логопеда, а также педагога ПКШ, который тоже ни разу не укротитель, и приглашает АВА-тераписта.
Все красиво расходятся по разным отделениям и своему профилю, родители перестают скрывать диагнозы, понимая что помощь есть, ребенку оказывается всестороннаяя поддержка, пока... Родитель одного из немногих детей, которым действительно не нужна никакая дополнительная поддержка, не задает себе (и центру) вопрос - а что я тут делаю вообще, среди ЭТИХ?
Я не знаю как на него ответить, кроме стандартного - Мир разный, и мир сложнее, чем мы думаем. Да, в перспективе Гусям становиться сетью с отделениями АВА, лого, групповых занятий для нейротипиков и тд. Многим удобно, чтобы это случилось прямо сейчас, мы вообще не против, оплатите нам дополнительную аренду и мы сразу 😃 Пока что по сути у нас действительно есть эти отделения, плюс еще одно забыла - психологической поддержки для детей и взрослых, но адрес у этих отделений пока один.
Сама же я с трудом могу отделаться от проклятия "специалиста по аутизму". Меня именно так называют и рекомендуют, и я действительно специалист, но это вовсе не единственная моя ипостась, и даже не предпочитаемая среди других. Просто именно эту рекламировать не надо, не так уж и много специалистов по аутизму на самом деле потому что.
В связи с этим, после длиннейшего предисловия, расскажу об одном из направлений в нашем центре, которое я очень хочу развить прежде всего для собственного сына, раз. И в целом, потому что понимаю, как это невероятно ценно для мальчишек 8-12 лет, и как мало таких занятий даже в Москве, а у нас вот теперь есть.
Речь об инженерном кружке - пока в формате мастер-классов, а летом - в формате целой смены по типу городского лагеря.
Что наиболее ценно? Конечно, не готовое изделие само по себе - купить можно все, что угодно.
Ценность наших мастер-классов и последующей летней инженерной смены в том, что такая деятельность полностью отвечает главной задаче возраста 6-12 лет - понять, как устроен и работает мир.
Да, можно посмотреть видеоролики. Да, можно попробовать что-то сделать самим из подручных средств. Ничего скорее всего не получится, и этот естественный интерес, движущий развитие, угаснет. А можно - посетить мастер-класс с профессионалом, задача которого не в том, чтобы помочь сделать - модель простая, есть инструкция. Его задача в том, чтобы говорить. Объяснять. Рассказывать, почему так а не иначе. Почему так работает, а так не работает.
В этом деле случайный человек, не понимающий процессы, не подойдет. На мастер-классах с Эльдаром, руководителем школы Геккон-клуб, согласившимся сотрудничать с нами, дети увлечённо трудятся, не поднимая головы, и уходят не только с готовым изделием - а со знаниями нового, с умениями, которые останутся с ними на всю жизнь.
И да, на этот кружок мы справку не спрашиваем. Его посещают в том числе и дети с РАС - только вряд ли вы поймете это. На наши групповые занятия приходят только дети, к ним готовые. По возрасту, по уровню, по поведению. Если по возрасту проходит, а уровень развития на три года - ребенок отправляется в группу, соответствующую возрасту. Если и возраст и уровень соответствует, но отвертка используется не по назначению, а в качестве оружия - ребенок отправляется на индивидуальные занятия к поведенщикам решать эту проблему.
Мне нравится то, что получилось. Что у нас в центре практически исключена возможность отсева по принципу "мы не умеем работать с такими детьми" с одной стороны. И, с другой, вариант убегания с ужасом тех детей, которые не имеют проблем, готовы учиться и не мешают окружающим. Ситуация, когда один особый разгоняет всю группу обычных, к сожалению, известна многим. И мы делаем так, чтобы где угодно, но не в наших стенах. И в этом, пожалуй, наша уникальность.