» Мы часто говорим, что ребёнок учится, подражая окружающим. Зеркальные нейроны работают у всех: мы копируем мимику, интонации, способы взаимодействия. Но что происходит, когда вокруг нет никого, кто говорит на твоём родном языке? Для нейротипичного ребёнка среда даёт готовые, «родные» образцы. Он впитывает их естественно, имплицитно, даже если дома не всё благополучно. Садик, школа, двор — везде есть носители его «операционной системы». Его мозг зеркалит то, что изначально ему близко, и это ложится в основу здорового развития. Для аутичного ребёнка всё иначе. Его зеркальные нейроны тоже работают, но они отражают чужое, инородное. В мире, где нет взрослых-аутистов, нет образцов аутентичной жизни на его языке, он вынужден зеркалить нейротипичное поведение. И это не приживается. Или приживается ценой поломки. В этом смысле аутичный ребёнок в нейротипичной среде оказывается в положении Маугли — не потому что он «дикий», а потому что у него нет возможности усвоить свой собственный язык
Аспи-маугли: почему аутичные дети не вырастают «сами собой
2 апреля2 апр
3 мин