Григорьев Олег Михайлович
Классическая дедуктивная логика (конспект)
Лекция 1 Предмет и основные понятия логики
План:
1. Логика как наука. Рациональная ступень познания:
- Основные формы отражения мира
- Логические познавательные процедуры
2. Принципы правильного мышления
3. Понятие логической формы
4. Отношение логического следования
5. Логические законы
6. Основные этапы развития логики. Особенности современного этапа
7. Основные разделы современной логики. _________________________________________________
1. ЛОГИКА – нормативная наука о формах и приемах интеллектуальной познавательной деятельности.
Наполним определение смыслом
Познание – процесс отражения мира человеком, целью которого является получение адекватных знаний о мире.
Информация о мире не просто должна поступать в человека и им усваиваться, она должна позволять воздействовать на мир, ориентироваться в нем, ставить цели, задачи, достигать их.
Две ступени познания: чувственное и рациональное.
Чувственная ступень: здесь познание осуществляется с помощью анализаторов, рецепторов, органов чувств. Информация фиксируется в следующих формах: ощущения, восприятия, представления. Ощущения – первичная информация, тактильная, свет, температура. Из этих элементов складывается более сложная картина - восприятие. Восприятие откладывается в памяти в виде представления.
Рациональная ступень познания. На ней появляется язык, как система знаков, которые служат для фиксации, передачи, хранения информации, для выражения внутреннего мира человека. Отличительные черты:
- основной инструмент познания - язык.
- обобщенный характер познания. Мы можем познавать не только отдельные предметы, но и их общее. Выделять в предметах то общее, что в них есть и за счет этого делать саму общую черту – предметом познания (!)
- абстрактный характер познания. Можно отвлекаться от характеристик предметов и анализировать их отдельные черты и свойства. Например, только вес или только движения независимо от цвета и веса.
- активный и целенаправленный характер познавательной деятельности на этой ступени. В результате чего трансформируется и окружающий мир, и орудия познавательной деятельности: системы знаков, методики.
Формы познания (формы фиксации информации о мире) на рациональной ступени:
- понятия
- суждения
- научные теории.
Понятие – мысль, обобщающая, собирающая разнородные предметы в единый класс посредством указания на признак, общий для всех этих предметов и отличающий их от других вещей. Признаки могут быть простыми и сложными (включающими два и более свойств). Функция понятия: указать на признак, сформировать на этой основе класс предметов.
Понятия имеют языковые выражения. С т.з. логики анализируется именно такое понятие.
Суждение – это мысль о наличии или отсутствии в действительности некоторой ситуации. Может быть оценено как истинное или ложное. Про понятия так сказать нельзя.
Наличие или отсутствие признаков у предметов.
Именно в суждениях постулируются или отрицаются некоторые отношения между предметами «Москва древнее Новгорода»
В суждении может утверждаться что-то об отношениях между ситуациями «Если на тело не действуют силы, то оно движется равномерно и прямолинейно»
Научная теория – система понятий и суждений, с помощью которой устанавливаются закономерности функционирования объектов некоторой предметной области. Пример предметной области: множество чисел, множество точек линии или плоскости, множество живых организмов.
Сами теории: теория чисел, Эвклидова геометрия, Небесная механика Кеплера, Теория эволюции Дарвина.
Приемы познавательной деятельности:
- Определение. Это процедура придания точного смысла языковому выражению. Например, квадрат, это четырехугольник с равными сторонами и равными углами. Клевета – распространение заведомо ложных позорящих постороннее лицо измышлений.
- Классификация – процедура ступенчатого распределения некоторого количества предметов некоторого класса по подклассам. Они могут быть различными: глобальными и частными, небольшими. Глобальная, например, классификация живых существ. Или частными: классификация страстей у стоиков.
Страсти делятся на: печаль, страх, вожделение и удовольствие.
Печаль делится на: сострадание, зависть, ревность, недоброжелательность, горе, боль, тоску, беспокойство, смятение.
Страх: боязнь, робость, ужас, тревога… и т.д.
- Умозаключение – процедура непосредственного выведения некоторого суждения (заключения) из одного или нескольких других суждений (посылок). Специфика его в том, что появляется новое суждение из существующих.
Пример:
1. все философы изучают логику.
2. Ни один архитектор не изучает логику.
(заключение) Ни один архитектор не является философом.
- Рассуждения – процедура обоснования некоторого суждения путем пошагового выведения его из других суждений. Если умозаключение – элементарное суждение, то рассуждение – осложнено множеством ступеней.
Например:
Посылки:
1. все философы изучают логику.
2. Ни один архитектор не изучает логику.
3. (заключение) Ни один архитектор не является философом.
Посылка
4. Петр – архитектор
5(заключение) Петр не философ. Это следует из пунктов 1 и 2.
6.(заключение) Петр архитектор и не философ.
- Доказательство – это рассуждение, целью которого является обоснование истинности некоторого суждения.
- Опровержение, это рассуждение целью которого является обоснование ложности некоторого суждения.
- Научная полемика
- Постановка и решение задач
- выдвижение и проверка гипотез
- эксперимент, в.т.ч. мысленный.
В чем нормативный характер логики, как науки? В задачу логики не входит получение ответа на вопрос о том, как человек мыслит на самом деле, почему он мыслит так, а не иначе, каковы особенности мышления человека в разных исторических контекстах, каковы особенности мышления людей, принадлежащих разным социальным группам и т.д. Этим больше занимаются психологи.
Логика изучает то, как человек должен мыслить, чтобы рассуждать корректно. Она дает предписания, как мыслить, чтобы в результате получить истинное знание.
В быту не требуются логические критерии, но в научной сфере познания, как только целью становится получение истинного знания, то тут логика предписывает мыслить строго по законам.
Логика – это наука не о сущем, а о должном.
Логика вырабатывает некий стандарт мышления, которому должен следовать человек для достижения истины.
Логика – наука о правильном мышлении.
--------------------------------------------------------------------
2. Правильное мышление.
Три принципа, сформулированные Аристотелем:
1. Принцип тождества. Значение одинаковых языковых выражение в рамках одного контекста нельзя произвольно менять. Два следствия: А. запрещается один и тот же термин употреблять в разных значениях в рамках одного контекста. Б. запрещается одно и тоже суждение считать истинным и ложным одновременно. Так же фиксация термина, его значения. Нарушение этого принципа приводит к софизму. Пример: «когда я произношу «телега», она вылетает у меня изо рта»
2. Принцип непротиворечия. Нельзя одновременно принимать некоторые суждения А и его отрицание «неверно, что А». Этот принцип был сформулирован Аристотелем против софистов.
3. Принцип исключенного третьего. Нельзя одновременно отвергать некоторое суждение А и его отрицание «не верно, что А»
4. Лейбниц. Принцип достаточного основания. Всякое выдвигаемое утверждение должно быть обосновано. Всякое научное утверждение имеет основание.
если суждение А объявляется истинным, то оно должно быть доказано с помощью истинных аргументов и посредством логически правильного рассуждения