Замечали, что в какой-то момент на уроке ученики иногда начинают вести себя как-то необычно? То пальцы их "разглядывают", то ворона за окном отвлекает, то ручка "сама" под стол падает.
Это не баловство, а сигнал от мозга: «Я устал, мне нужна перезагрузка!»
Причём чем слабее у ребенка развит энергоблок (см. концепцию функциональных блоков мозга А.Р. Лурия), тем чаще он будет «выпадать» из рабочего процесса.
Как понять, что пора на паузу? Ребёнок:
- ложится на стол и не может сидеть,
- стал чересчур активным,
- зависает над заданием, теряет строчку,
- стал чаще ошибаться,
- начал угадывать слова, а не прочитывать.
Всë, пора передохнуть, а то толку дальше не будет.
Передышки, особенно на онлайн-уроках, нужно предусматривать. И иметь в запасе несколько «финтов ушами» — хитрые ходы, помогающие перезагрузить ученические головушки.
Что можно сделать:
- дать задание подвигаться,
- предложить поесть, попить, сходить в туалет, открыть форточку,
- вместе покатать колючий мячик между ладоней, понюхать свечку, погладить мягкий коврик (сенсорная стимуляция),
- удивить.
Пример из практики:
второклашка удобненько устроился писать диктант лëжа.
Решение: «Дружочек, сходи-ка на кухню, выпей водички, потом вернëшься, и писать диктант будем красной ручкой (с конца, через слово, стоя, на полу и т.п.)». Работает почти всегда.
Какие ещё «финты ушами» держу про запас:
- смешные вопросы и удивительные факты (про змеееда или рыбный дождь),
- нейропсихологические игры («Руки-трюки» и «Попробуй повтори», хочу ещё купить «Держи ритм»),
- инсценировки, например, прошу взять ручку как тиранозавр или обойти вокруг стульчика как злобный дурукуль (у меня и картинка всегда наготове),
- движения, направленные на пересечение срединной линии тела, например, коснуться левым локтем правой пятки,
- практики для снятия напряжения (ПМР, 5-4-3-2-1, бабочка, самообнимашки),
- быстрые поделки из бумаги: книжка-малышка, самолётик, снежок (скомкать и покидать).
Важно: «финт ушами» не должен разрывать урок. Задача — восстановить, а не разгулять. С легковозбудимыми детьми надо осторожно. И предупреждаю: сейчас отдохнëм, а потом ещë немножко поработаем, там дел минут на 20 осталось.
Часто повторяю некоторые финты из урока в урок, дети привыкают и переключаются быстрее. Но закладывать на такую разминку нужно от 5 до 10 минут. Да, жалко терять минуты, но высокая плотность урока не всегда равно прочные знания и стойкие навыки.
А у вас есть любимые «финты ушами»?
#преподаю
Давайте дружить на разных площадках:
Пока рабочий Телеграм
Преподавательская группа в VK «Словесница»
Магазинчик на Boosty с моими разработками
Страничка с моими материалами на «Инфоуроке»