Как психолог, супервизор понимаю, что многие трудности детей не всегда связаны с психологическими проблемами, а именно с биологическими особенностями детей (и речь даже не идет про диагнозы), а именно особенности, связанные с неугасшими младенческими рефлексами, ведущие к нарушению сенсорной интеграции, что ведет в сложностях детей в коммуникации, социализации, адаптации, освоения учебных, бытовых навыков, самообслуживания, ухода за собой, развития речи, навыков питания и др.
Пройдя этот курс в ИРАВ (институт раннего вмешательства) появилось осознание, что многое как психолог, я раньше видела через призму психологии и пыталась решать только инструментами психологии, но с лета 2025 года я все больше и больше убеждаюсь, что работать можно с детьми через простые телесные упражнения с детьми на встречах и регулярно дома, для родителей они, порой, кажутся странными и не связанными с проблемой, тем самым корректируя как бы психологические проблемы детей.
Уважаю этот институт тем, что у них комплексный подход в работе с детьми, и у них я учусь не первый раз, и обрела опыт клинического мышления.
