На днях я обещала рассказать, что при всех тревожных тенденциях в современной системе образования всё-таки есть луч света в этом тёмном царстве.
Он есть. И он даёт надежду.
Этот свет — в родителях.
Всё больше родителей, отправляя детей в школу, начинают обращать внимание на то, что там происходит. Я состою во многих группах, посвящённых образованию, и вижу: обсуждения становятся всё более осмысленными.
Хотя, признаюсь, был момент, когда моё состояние было близко к отчаянию. Потому что сложно назвать вовлечённостью бесконечные разговоры в родительских чатах:
— можно ли носить розовые колготки в школу;
— какое очередное барахло покупать на 23 февраля, 8 марта или (прости Господи) День святого Валентина;
— каких аниматоров звать и какую турбазу снимать на выпускной из детского сада (без комментариев) или из начальной школы (комментарии всё ещё отсутствуют);
— у каких мам «запущенные» дети, а у каких пап — «запущенные» мамы.
И ведь многим искренне казалось, что это и есть участие в школьной жизни ребёнка.
К счастью, ситуация меняется.
Я вижу, что действительно многие родители начали вникать в суть: что в итоге остаётся в головах у детей и как они чувствуют себя в классе.
Приведу несколько примеров.
Я знаю людей, которые были ошарашены уровнем знаний своих детей, когда те впервые вышли на дистант в ковидные годы. Есть даже семья, которая, столкнувшись с отсутствием базовых знаний у сына-хорошиста в 6 (!) классе, открыла собственные семейные классы.
Знаю и других. Тех, кто долго пытался встроиться в систему. Они переводили детей из класса в класс, надеясь:
что ребёнок адаптируется;
что уход «проблемного» ученика всё изменит;
что новый учитель окажется лучше;
что смена директора приведёт к системным изменениям.
Но в какой-то момент даже их терпение заканчивалось. Наступала та самая последняя капля — и они брали ситуацию под контроль.
Есть и третья категория родителей — те, кто изначально не принимает образовательную программу и не рассчитывает ни на «удачного» учителя, ни на «хороший» класс.
И знаете, очень мало примеров того, чтобы включившиеся родители в итоге оставили всё как есть.
Если вы сейчас в состоянии растерянности или близки к нему, коротко обозначу основные варианты, которые существуют сегодня. В следующий раз расскажу, какой путь выбираю я.
Выход №1. Другое место
Смена класса, школы — или даже города.
Да, в государственной школе можно получить хорошее образование. Но почти всегда есть «но»:
— должно повезти с классом;
— должно повезти с родительским коллективом;
— должно повезти с учителем (и это важнее всего, особенно в начальной школе).
Может ли повезти? Да.
Хороших учителей много.
Тактичных родителей — большинство. Добрых детей — тоже.
Просто проблемное меньшинство обычно громче всех.
Выход №2. Частная школа
Количество частных школ растёт — и это отражение реальности. Родителей не устраивает происходящее в государственных школах.
Чаще всего туда уходят те, кому не повезло с атмосферой в классе или с учителем. Когда ситуация становится слишком тяжёлой, люди не хотят снова рисковать.
И, конечно, это путь для тех, кто может себе это позволить.
Хотя нередко родители отдают значительную часть бюджета, руководствуясь простой идеей: дать детям «самое лучшее».
Выход №3. Семейные классы
Это уже более серьёзный шаг.
Родитель официально выходит из системы: уведомляет государство, что берёт обучение на себя, и регулярно подтверждает результаты аттестациями.
Но на практике редко кто учит ребёнка в одиночку.
Родители объединяются, находят учителей (это самое сложное), подбирают программу, договариваются со школами для аттестаций, арендуют помещение — и создают свой формат обучения.
При этом дети продолжают жить в привычном ритме: утром «уходят в школу».
По сути, так устроены и многие частные школы.
Выход №4. Полное семейное обучение
Ребёнок учится дома.
Либо вы занимаетесь с ним сами, либо приглашаете преподавателей.
Занятия могут быть онлайн или очно.
Если вы учите ребёнка самостоятельно — на вас ложится всё: подготовка, объяснение, проверка.
Вот базовые способы справиться с недовольством школой.
Но важно другое.
Какой бы путь вы ни выбрали, ни один из них не позволит «отпустить ситуацию» и не включаться.
Учитель может уйти — и окажется, что за хорошей атмосферой не стояли знания.
Частная школа может оказаться красивой оболочкой без содержания.
Сообщество единомышленников может распасться из-за разных целей.
Даже при домашнем обучении может выясниться, что ребёнок просто не воспринимает вас как учителя.
И тогда всё начинает разваливаться.
Если говорить честно, время массового образования — сильного, продуманного, устойчивого — прошло.
Не в 90-е. Гораздо раньше — ещё в конце 50-х. Просто система долго держалась на накопленной инерции.
Сегодня очевидно одно:
образование стало индивидуальным маршрутом.
И каким он будет — решаете вы, родители. Если, конечно, готовы включаться.