Откуда берётся привычка делать уроки вместе с детьми? Сначала это выглядит вполне разумно. Первый класс, ребёнок ещё маленький, задания новые, непонятные, почему бы не помочь. Потом второй, третий, и в какой-то момент совместные уроки становятся просто частью вечернего расписания, чем-то самим собой разумеющимся.
Детские психологи говорят, что намерение здесь всегда хорошее, но механизм, который запускается, работает против ребёнка. Каждый раз, когда мама сидит рядом и направляет, она берёт на себя часть когнитивной нагрузки, которая должна была лечь на ребёнка. Он решает задачу, но не полностью своими силами, и мозг это фиксирует. Постепенно формируется убеждение: я справляюсь, когда мама рядом, и неизвестно, справлюсь ли без неё.
Последствие первое. Ребёнок не может начать сам делать уроки
Это первое, что замечают родители, когда пытаются отойти в сторону.
Ребёнок садится за стол, открывает тетрадь и замирает, потому что у него нет опыта, когда нужно самому решить, с чего начать, как распределить задания, что делать, если что-то непонятно.
Самостоятельность – это не черта характера, с которой рождаются. Это навык, который формируется через опыт самостоятельных решений, пусть маленьких и не всегда правильных. И ребёнок этого опыта не получает, если рядом всегда кто-то, кто направляет.
В пятом классе задания усложняются, объём растёт, учителя ждут, что ребёнок уже умеет работать самостоятельно.
Одна мама рассказывала, что однажды специально не пришла ребёнку помогать, когда он звал, в итоге он просидел над заданием сорок минут и не написал ни строчки, потому что не мог заставить себя начать без её присутствия.
Последствие второе. Тревога
Ребёнок, который годами делал уроки только в присутствии взрослого, получает устойчивое ощущение, что учёба это что-то, с чем в одиночку не справиться. Любая контрольная, любой новый предмет, любое задание, которое нужно сделать самому, запускает тревогу.
Специалисты называют это выученной беспомощностью: человек не пробует, потому что заранее убеждён, что без помощи не получится. Это убеждение не осознанное.
Последствие третье. Оценки хорошие, а знания нет
Это то, что родители замечают позже всего, потому что внешне всё выглядит благополучно.
Пока мама рядом, задания выполнены, оценки нормальные, учителя не жалуются. Только знания в голове у ребёнка и знания в тетради это разные вещи. Он привык думать вслух, получать подсказки, двигаться от вопроса к вопросу вместе со взрослым. Самостоятельно выстраивать эту цепочку внутри головы он не научился.
В пятом-шестом классе, когда материал усложняется и учитель уже не объясняет каждый шаг, эта проблема становится очевидной. Ребёнок как будто внезапно "стал хуже учиться", хотя на самом деле просто впервые оказался без страховочной сетки.
Родители в такие моменты начинают сидеть рядом ещё больше, не понимая, что именно это и есть причина проблемы.
Последствие четвёртое. Отношения между мамой и ребёнком становятся напряжёнными
Часто ежедневные совместные уроки, которые длятся два-три часа, становятся полем для конфликтов. Мама устала после работы, ребёнок не хочет думать, оба раздражены, оба срываются. Постепенно само слово "уроки" начинает вызывать у обоих нервные тики до того, как они сели за стол.
Ежедневное совместное сидение над тетрадями – это очень своеобразный формат отношений, в котором мама неизбежно становится контролёром, а ребёнок неизбежно сопротивляется.
Что делать, если вы узнали себя
Важно не бросать резко эту совместную деятельность, а постепенно передавать ответственность ребёнку.
Не "теперь сам", а сначала "попробуй начать, я зайду через десять минут". Потом через двадцать. Потом "зови, если застрянешь". Потом просто не заходить, пока не позовёт.
Самое приятное, когда меняется общение мамы и ребёнка, когда уроки перестают быть их главным совместным делом. Оказывается, что им есть о чём разговаривать, когда между ними нет тетради с задачами.
Если вы узнали в этой истории себя, напишите в комментариях, через это проходят очень многие. Поделитесь статьёй с теми, кому она может оказаться нужной. Подписывайтесь, здесь мы рассказыем про детей и родителей.