Утро. Коврик для пилатеса, стаканчик матчи и мысленный просчет траектории движения водных масс. Звучит как бред сумасшедшего? Для кого-то — да. Для меня — обычное утро москвички, которая изучает динамику океана.
После тренировки я ныряю в работу. Сижу перед монитором, где навороченные модели просчитывают поведение океанских течений.
Это красиво, это масштабно. Ты чувствуешь себя демиургом, который управляет стихией. Но самое интересное начинается после 17:00.
В это время стихия приходит ко мне домой. Только вместо океана — старшеклассники с горящими глазами (или не всегда горящими, давайте честно), а вместо вихрей — задачи по физике и математике.
Коллеги иногда удивляются: «Тебе мало хаоса в океане? Зачем ты берешь еще и детей? У них же переходный возраст, там турбулентность покруче, чем в любом море».
Но в этом и есть кайф.
В моделировании океана я ищу закономерности. В головах учеников — тоже. Только если океан подчиняется строгим уравнениям Навье-Стокса, то подросток — штука более сложная. Сегодня он щелкает производные как орешки, завтра не помнит, как раскрыть скобки. И это нормально. 🌷
Сейчас конец марта. Самый жаркий сезон: подготовка к грантам, конференции, заявки на летние стажировки, тестирование новых моделей. Я решаю 1000 вопросов круглосуточно, а в голове крутятся другие модели - модели подготовки для каждого ученика. Кому-то нужно объяснить ядерную физику с нуля, кого-то — просто поддержать и сказать, что он справится.
И знаете, когда после всех трудностей у ученика наконец-то сходится ответ в сложной задаче — это чувство сравнимо разве что…. Даже не знаю. Эйфория.
🤓🤓🤓
А ваши дети уже выбрали, куда будут поступать? Или пока в режиме «лишь бы сдать»?